Стратегии речевого воздействия в жанре предвыборных теледебатов

• Автор: Иванова, Юлия Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 137 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СТРАТЕГИЯ КАК КОМПОНЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

1.1. Понятие стратегии в междисциплинарном аспекте

1.2. Моделирование деятельности речевого воздействия

1.3. Модификация знания как стратегическая цель речевого воздействия

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. СИСТЕМА СТРАТЕГИЙ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ЖАНРЕ ПРЕДВЫБОРНЫХ ТЕЛЕДЕБАТОВ

2. 1. Атональность как семиотическая константа политического дискурса

2. 2. Базовый уровень. Интродуктивная стратегия

2. 2. I. Тактика понятийной категоризации

2 .2. 2. Тактика образной категоризации--------------------*

2. 2. 3 Тактика ценностной ориентации
2. 3. Взаимодействие в агональном диалоге. Варьирующая и аддитивная стратегии
2. 3. I Варьирующая стратегия: тактики верификации и метаязыкового комментирования
2. 3. 2. Аддитивная стратегия: тактики введения новых фактов и нового аспекта
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИЙ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ЖАНРЕ ПРЕДВЫБОРНЫХ ТЕЛЕДЕБАТОВ
3.1. Жанр президентских тёледебатов как агональный диалог
3. 1. 1 Структура конфликта
3. I. 2. Ролевая структура жанра
3. 1. 3 Правила коммуникативной «игры» и коммуникативная позиция
3.2. Жанр предвыборных теледебатов: опыт когнитивно-риторического анализа
3. 2. 1. Когнитивно-риторический метод
3. 2. 2 Первый этап порождения текста. Оппозитивное строение агонального диалога
3. 2. 3. Второй этап порождения текста. Концепт «президент» как информационное ядро коммуникации
в жанре предвыборных теледебатов
3. 2. 4 Третий этап порождения текста. Стратегии и тактики речевого воздействия в агональном диалоге
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ИСТОЧНИКИ ПРИМЕРОВ:
СПИСОК ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ:

Введение
Данная работа выполнена в русле теории речевого воздействия, теории дискурса и когнитивной лингвистики.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью исследования стратегий речевого воздействия, важностью изучения политического дискурса и его жанров, а также недостаточностью освещения жанра предвыборных теледебатов в лингвистической литературе.
Объектом исследования является жанр предвыборных теледебатов в рамках политического дискурса. В качестве предмета изучения рассматриваются стратегии речевого воздействия в данном жанре.
Целью настоящей работы является описание системы стратегий речевого воздействия, реализуемых коммуникантами в рамках предвыборных теледебатов. Данная цель определила следующий круг задач исследования:
1. охарактеризовать речевое воздействие с позиций психолингвистики;
2. уточнить содержание понятия «речевая стратегия» в междисциплинарном аспекте;
3. обосновать понятие стратегической коммуникации;
4. определить типы стратегий, используемых коммуникантами для воздействия в рамках жанра предвыборных теледебатов;
5. выявить системную организацию стратегий речевого воздействия, используемых в рассматриваемом жанре.
Научная новизна работы состоит в выделении критериев разграничения стратегической и нестратегической коммуникации, в определении и классификации стратегий воздействия в жанре предвыборных теледебатов, в доказательстве уровневого характера системы этих стратегий, в комплексном когнитивно-риторическом анализе данного жанра.

Теоретическая значимость работы состоит в уточнении понятия речевой стратегии, в дальнейшей разработке теории жанров политического дискурса.
Практическая ценность работы заключается в возможности использования результатов работы в вузовских курсах коммуникативистики, риторики, теории речевого воздействия. Они также могут представлять интерес для специалистов по связям с общественностью при разработке предвыборных кампаний.
* Исследование проводилось на материале текстов президентских
предвыборных теледебатов в США 1960 - 2000 годов; использовались также тексты парламентских дебатов в США. Общий объем материала составил около 500 страниц.
В работе использовались следующие методы исследования: когнитивнориторический, контент-анализа, семантического моделирования, лингвистической интроспекции.
Теоретическую базу исследования составили работы лингвистов и психологов в области теории деятельности (И. А. Зимняя, А. А. Леонтьев, А. Н. Леонтьев и др.), когнитивной лингвистики (А. Н. Баранов, Т. ван Дейк, Е. С. Кубрякова, П. Б. Паршин, 3. Д. Попова, Е. В. Рахилина, И. А. Стернин, А. Ченки « и др.), теории дискурса (Т. Н. Астафурова, Р. Водак, В. И. Карасик, Э. Р. Лассан,
М. Л. Макаров, П. Серио, Е. И. Шейгал и др.), теории сознания (М. К. Мамардашвили, Дж. Сёрль, У. Эко), теории культуры (Ф. Жюльен, Й. Хёйзинга).
В своем исследовании автор опирался на следующие положения, доказанные в научной литературе:
1. Деятельность - максимально абстрактное понятие, охватывающее взаимодействие человека со средой, организованное некоторой целью (А. Н. Леонтьев).

А. А. Леонтьев считает, что «строго говоря, речевой деятельности как таковой не существует», «есть лишь система речевых действий, входящих в какую-то деятельность — целиком теоретическую, интеллектуальную или частично практическую» (Леонтьев 1969: 27).
С позиций классической теории деятельности этот тезис можно, по-видимому, объяснить следующим образом. Деятельность целиком и полностью определяется мотивом, который, как уже было замечено, представляет собой * некоторую опредмеченную потребность, иными словами, единство
человеческого желания и предмета этого желания. В этом смысле речевая деятельность, действительно, не может существовать в отрыве от других видов деятельности, так как речь очень редко является самоцелью. В основном, речь используется человеком для достижения различных целей в рамках разнообразных деятельностей: учебной, игровой, трудовой и т. д. Однако, мотивацию этих деятельностей всякий раз определяют предметы, лежащие за пределами собственно языка: приобретение знаний, умений и навыков; выигрыш - или удовольствие от игры; продукт труда и т. д. Речевые действия в таких ситуациях служат достижению некоторых промежуточных целей в структуре данных деятельностей, поскольку речь является единственно « возможным - или оптимальным - средством продвижения к конечной цели.
А. Н. Баранов определяет «суть категории речевого воздействия» как «такое коммуникативное использование языка, при котором в модель мира носителя языка вводятся новые знания и модифицируются уже имеющиеся, то есть, происходит процесс онтологизации знания» (Баранов, цит. по: Иссерс 2002: 25). Если мотив как конституирующий компонент деятельности представляется в виде некоторой опредмеченной потребности, единства предмета который «побуждает и направляет ее (деятельность - Ю. И.) на себя» (Леонтьев 1983: 153), и собственно побуждения, то, по-видимому, те изменения,