Прагматические аспекты комплимента как формы речевого этикета

• Автор: Агаркова, Ольга Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 133 с.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО

ЭТИКЕТА

1Л. Речевой этикет как знаковая система в структуре речевой

деятельности

1Л. 1. Социологический фактор речевого этикета

1Л .2. Национально-культурная специфика речевого этикета

1Л.З. Психологический фактор речевого этикета

1Л .4. Прагматический фактор в речевом этикете

1.2. Речевой этикет в теории речевых актов

1.3. Перформативные акты высказывания

1.4. Коммуникативные «цели» речевого этикета

1.5. Формы речевого этикета в структуре косвенных речевых
актов
Выводы по 1 главе
ГЛАВА II. КОМПЛИМЕНТ КАК РЕЧЕВОЙ ОЦЕНОЧНЫЙ АКТ
2.1. Речевой акт комплимента
2.2. Оценка в структуре комплимента
2.3. Речевые ситуации комплиментарных оценок
2.3.1. Оценка внешнего облика
2.3.2. Оценка внутренних человеческих качеств
2.3.3. Оценка профессиональных качеств
2.3.4. Оценка имущества, принадлежащего собеседнику
2.4. Лингвистическая характеристика комплимента
2.4.1. Экспрессивы с оценочными прилагательными
2.4.2. Экспрессивы с оценочными существительными
2.4.3. Экспрессивы с наречиями-интенсификаторами и с восклица тельным прилагательным quel (le), какой, ая
2.3.4. Экспрессивы с глаголами aller, avoir, être
2.5. Невербальный контекст комплимента
2.6. Речевая и поведенческая реакции
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Речевое общение признается одним из важнейших видов человеческой деятельности и поэтому давно является предметом изучения различных научных дисциплин: этики, физиологии, психологии, логики, социологии, языкознания и других. В настоящее время особое место в лингвистических исследованиях отводится вопросам, связанным с факторами и условиями реализации коммуникативной деятельности человека (Н.Д. Арутюнова,
В.Г. Гак, Г.В. Колшанский, Р. Лакофф, Дж.Л.Остин, Дж.Р.Серль). Процесс коммуникации во многом зависит от личностных и ситуативных факторов. Использование формул речевого этикета, отражающего нравственные отношения между людьми, также включает в себя данные факторы. Этикет представляет собой эмотивный язык знаков, под которым подразумевается отношение субъекта к объекту, языка, используемого в конкретных ситуациях.
Под личностными факторами имеются в виду пресуппозиция и фоновые знания коммуникантов, их межличностные отношения и психологические состояния. Ситуативные факторы включают предмет разговора и прагматические интенции.
Актуальность данного диссертационного исследования обусловлена общей антропоцентрической направленностью современной лингвистики, предполагающей обращение к различным модусам бытия человека и их отражению в языке. В частности такие формы речевого этикета как соболезнование, сочувствие, утешение, одобрение, комплимент остаются малоизученными и привлекают к себе внимание исследователей. Возрастающий интерес лингвистов к проблемам межличностного вербального общения и взаимодействия людей между собой требует углубленного исследования любой формы речевого поведения носителей языка и их коммуникативных и прагматических особенностей. Формулы, включающие комплиментарные высказывания, представляют особый интерес в связи с прагматической направленностью на успешную реализацию языковой

Комплимент «низкого уровня» со знаком «—» тоже имеет место в повседневной бытовой коммуникации. Это может быть неодобрение и порицание в виде ироничного комплимента, неискреннее восхваление, колкость. Комплименты со знаком «—» продиктованы желанием (часто вполне осознанным) сказать собеседнику неприятное.
Приведем два примера записей живой речи и анекдот:
Пример 1. Встречаются две тридцатилетние женщины, давно друг друга не видевшие:
- Ну как я выгляжу?,
- Выглядишь эднЬектно. но лет на сорок.
В рассмотренном примере ответную реплику можно разделить на две части. Первая из которых Выглядишь эффектно включает в себя комплимент, вторая - колкость. В приведенном примере колкость выражена эксплицитно, на что указывает выбор лексических средств: использование противительного союза но и числительного сорок, которое уточняет количество лет, что не характерно для русского речевого этикета, а в данном примере является искажающим факт, так как женщине 30 лет.
Пример 2. Встречаются молодой человек и девушка:
- Я тебе сочувствую.
- В чем?
- Ну, ты понимаешь, о чем я говорю.
- Нет, не понимаю.
- А ты подумай на досуге.
Второй пример также включает в себя колкость, которая в отличие от первого выражена имплицитно. Адресант хочет оскорбить адресата, но неявно, поэтому использует глагол сочувствовать, конкретно не указывая на те дефекты, которые были замечены у адресата. Фраза Ну. ты понимаешь, о чем я говорю несет в себе намек, скрытую информацию, а фраза Ты подумай на досуге призывает к самоанализу, самооценке. Автор колкости явно не