Обозначения эмоций в художественном тексте : Прагматический аспект

• Автор: Баженова, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 418 с.

> Глава первая

ЯЗЫКОВОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИИ ЭМОЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ

1. Эмоции и их место в процессе коммуникации

1.1. Природа и характеристика эмоций

1.2. Классификации и дефиниция эмоций ..;

1.3. Эмоциональные состояния и эмоциональные реакции

2. Экспрессия эмоций

2.1. Понятие экспрессии эмоций

^ 2.2. Невербальные компоненты экспрессии эмоций

2.3. Место паралингвистических компонентов экспрессии эмоций в процессе коммуникации

3. Языковое обозначение эмоций как деятельностный процесс

3.1. Процесс обозначения и мышление
3.2. Вторичная номинация
3.3. Экспрессивность, эмотивность, эмоциональность, оценочность высказывания
3.4. Языковое обозначение эмоций
4. Фундаментальные эмоции и их обозначение в художественном тексте
4.1. Радость
д 4.2. Печаль /горе
4.3. Гнев /ярость
4.4. Страх /ужас
4.5. Стыд /смущение
4.6. Удивление
4.7. Отвращение /презрение
ВЫВОДЫ
ГЛАВА ВТОРАЯ
ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА
1. Прагматика художественной коммуникации и ее основные составляющие
1.1. Прагматическая характеристика художественного текста
1.2. Прагматическая установка
1.3.Прагматический потенциал
2. Структура художественного текста
2.1. Элементы структуры художественного текста
2.2. Образная система художественного текста
2.2.1. Образ автора
2.2.2. Вымышленный повествователь-главный герой
2.2.3. Вымышленный повествователь-наблюдатель
2.2.4. Аукториальный повествователь
3. Прагматический потенциал содержательно-подтекстовой информации
3.1. Типы информации в художественном тексте
3.2. Содержательно-подтекстовая информация
3.3. Подтекст и его восприятие
3.4. Виды содержательно-подтекстовой информации
3.4.1. Подтекст-коннотация
3.4.2. Подтекст-импликация
3.4.3. Подтекст-пресуппозиция
ВЫВОДЫ

ГЛАВА ТРЕТЬЯ
ОСОБЕННОСТИ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЭМОЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ С XVIII в. по XX в
1.Номинации эмоциональных состояний в языковой картине мира
и их динамика
1.1. Понятия «душа» и «сердце» в наивной картине мира
1.2. Обозначения эмоций с ключевыми словами «сердце» и «душа»
1.3. Номинации эмоций в предикативных словосочетаниях
1.4. Метафорические обозначения эмоциональных состояний
2. Обозначения внешних симптомов эмоционального состояния
2.1. Цветовая символика
2.2. Концепт «цвет лица» в эмоциональном состоянии на материале
русской художественной прозы
2.3. Динамика номинаций цвета лица в эмоциональном состоянии
на материале немецкой художественной прозы
2.4. Двигательные симптомы эмоционального состояния
3. Номинации экспрессивных кинем и их динамика
3.1. Кинетическое поведение человека
3.2. Номинации эмоциональных жестов
3.2.1. Номинации жестов, производимых посредством рук
3.2.2. Номинации экспрессивных движений, производимых ногами
3.2.3. Номинации экспрессивных движений, производимых корпусом
3.3. Мимическое выражение эмоций и их обозначение в художественном тексте
3.3.1. Социально-психологический аспект экспрессии лица
3.3.2. Номинации мимического выражения эмоций
4. Обозначение звуковых эмоциональных реакций
4.1. Фонация
4.2. Звуковые эмоциональные реакции
В данном случае имеется в виду связь языка с ментальными объектами, в которых зафиксированы результаты отражения внешнего мира в сознании языковой личности. Современные исследования указывают на то, что мысль никогда не бывает необразной, а всегда сопровождается какими-то представлениями, большей частью зрительными, то есть мысль существует в некоторой форме.
Понятие языковой личности первоначально понималось «как вместилище социально-языковых форм и норм коллектива, как фокус скрещения и смещения разных социально-языковых категорий» (Виноградов, 1980, с. 61), в настоящее время трактуется «как идеальная динамическая модель, объединяющая качества и способности носителя языка, обеспечивающие в своем совокупном взаимодействии его речемыслительную деятельность, включая продуцирование /восприятие текстов» (Каменская, 1998, с. 30).
Три уровня в составе языковой личности (ЯЛ), выделенные Ю.Н. Карауловым: 1) вербально-семантический, «ответственный» за владение языком; 2) когнитивный, включающий концептуальную систему индивида; 3) мотивационно-прагматический, включающий информацию о внутренних установках, целях и мотивах личности (Караулов, 1987), были дополнены О.Л. Каменской еще двумя уровнями: ) эмоциональным, объединяющим эмоции в составе ЯЛ в их концептуальном представлении и 2) моторноартикуляционным, единицами которого являются функциональные механизмы порождения знаков языка в отчужденной от автора форме (Каменская, 1998, с. 31), что, несомненно, имеет для данного исследования важное значение.
Заслуживает внимания и тот факт, что принадлежность человека к национальной культуре проявляется на всех уровнях ЯЛ. На когнитивном уровне — в специфике концептов и фреймов, на языковом — в специфике языковой картины мира; на эмоциональном - в концептуализации эмоциональной сферы; на мотивационном — в национальном менталитете, на моторном - в специфике жестов, мимики, «языка тела» и др. Все знание в целом,