Ценностные аспекты поэтической метафоры

• Автор: Колючкин, Денис Валерьевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 149 с.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ АСПЕКТОВ МЕТАФОРЫ
1Л Понятие ценности в различных аспектах современной науки
1.2 Онтология ценность процесса метафоризации
1.3 Ценностные аспекты метафоры как факта языка и тропа
1.3.1 Классификационные признаки метафоры
1.3.2 Типология метафор
1.3.3 Метафора в системе тропов
1.3.4 Понятие поэтической метафоры
1.4 Функционирование поэтической метафоры с точки зрения логики
1.5 Функционирование поэтической метафоры с точки зрения теории информации
1.6 Ценностные аспекты информации поэтической коммуникации
Выводы по 1 главе
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПОЭТИЧЕСКОЙ МЕТАФОРЫ В ПОЭЗИИ ПОЛЯ ВЕРЛЕНА
2.1 Ранний период творчества Верлена
2.1.1 Лексикометрический анализ сборника «Poèmes saturniens»
2.1.2 Анализ материального аспекта ценности поэтической метафоры в сборнике «Сатурналии»
2.1.3 Комплексный анализ поэтической метафоры стихотворения «Chanson d’automne»
2.2 Импрессионистический период творчества Верлена
2.2.1 Лексикометрический анализ сборника «Fêtes galantes» («Галантные празднества»)
2.2.2 Лексикометрический анализ сборника «Bonne chanson» («Добрая песенка»)
2.2.3 Лексикометрический анализ сборника «Romances sans pâroles» («Романсы без слов»)
2.2.4 Анализ поэтических концептов импрессионистического периода
2.2.5 Анализ материального аспекта ценности поэтической метафоры импрессионистического периода творчества Верлена
2.2.6 Комплексный анализ поэтической метафоры стихотворения «Чувствительное объясение» (Галантные празднества)
2.3 Поздний период творчества Верлена
2.2.1 Лексикометрический анализ сборника "Мудрость"
2.2.2 Лексикометрический анализ сборника «Некогда и давно»
2.2.3 Лексикометрический анализ сборника «Любовь»
2.2.4 Анализ поэтических концептов позднего периода творчества Верлена
2.2.5 Анализ материального аспекта ценности поэтической метафоры позднего периода творчества Верлена
2.2.6 Комплексный анализ поэтической метафоры стихотворения «Каспар
Гаузер поет» («Gaspar Hauser chante», Sagesse, III, IV)
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ
Настоящее исследование посвящено поэтической метафоре, ее особому проявлению и функционированию в поэтическом произведении, анализу ее ценностных аспектов. Исследование выполнено в рамках теории языка, лингвистической поэтики и поэтической семиотики.
Актуальность данной работы определяется неоднозначностью проявления метафоры в поэтическом дискурсе, где метафора - это и стилистический прием, и лексическая единица, этимологическое значение которой возрождается благодаря особому типу отношений элементов семиотической системы, в которой она выступает как знак, и концепт, выраженный как вербально, так и особенностями стиховой структуры (рифмой, звуком и ритмом). Таким образом, изучение метафоры в структуре поэтического дискурса способствует осознанию особой значимости метафоры и углублению знаний о ней как о культурной ценности и лингвистической универсалии. Актуальным представляется исследование ценностных аспектов метафоры во всех ее проявлениях, включая функционирование в структуре поэтического дискурса.
Понятие ценности широко используется в разных областях знания (философии, социологии, лингвистике, теории информации и т.д.). В лингвистике понятие ценности восходит к идеям Ф. де Соссюра, который в «Курсе общей лингвистики», рассматривая ценность лингвистического знака, выделил ценность как с концептуальной, так и с материальной сторон. Концептуальный аспект ценности лингвистического знака связан с означаемым, с понятийной стороной знака, а материальный аспект ценности имеет прямое отношение к означающему. Поэтическое произведение с точки зрения семиотики это тоже знак, обе стороны которого (означаемое и означающее, план содержания и план выражения) также имеют концептуальную и материальную ценность. Однако в отличие от лингвистического знака, у которого отношение между означаемым и
заложены Майклом Риффатером, который видит задачу стилистического анализа в том, «чтобы превратить целиком субъективную реакцию читателя в объективное средство анализа». (Риффатер 1971: 77). Для реализации этого метода Риффатер предлагает использовать группу информантов, которые подчеркивают в тексте места, которые привлекли их внимание. Исследователь предлагает рассматривать субъективную оценку лишь в качестве сигнала, свидетельствующего о наличии стилистического приема. Следующий этап -определение стилистического контекста. Каждый стилистический прием, устанавливаемый средним читателем-информантом «имеет в качестве контекста конкретный и постоянный фон». Стилистический контекст в отличие от контекста-нормы представляет собой «лингвистическую модель, которая внезапно нарушается непредсказуемым элементом», и называется Риффатером «контрастом в тексте». Постоянным признаком стилистического контекста, таким образом, является наличие бинарной оппозиции предсказуемость -непредсказуемость, которая имеет ограниченную протяженность. В случае, когда стилистический эффект создается не контрастом, а несколькими стилистическими приемами одновременно, Риффатер вводит понятие конвергенции. Конвергенция снижает порог восприятия отдельного стилистического приема из-за своего кумулятивного характера и тем самым ограничивает многозначность выделяемого ею слова. Уточняя намерение автора, она функционирует как семантический контекст и является самостоятельным методом обнаружения стилистического приема. Конвергенция контролирует критерий среднего читателя в случае допущения ошибки. Кроме того, конвергенция является стилистическим фактором, который обеспечивает сохранение системы стилистических приемов, закодированных в литературном произведении (Риффатер 1980: 77-91, Попова 1992: 13).
В отношении стихотворного текста Риффатер подходит с тех же позиций контраста в тексте. Структура стиха рассматривается еще как один контекст, который в свою очередь, может рассматриваться как совокупность двух