Психо- и прагмалингвистический аспекты речевого поведения авторов : На материале текстов рецензий и политических выступлений

• Автор: Куклина, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 163 с. : ил.

. ГЛАВА 1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Психолингвистика и прагмалингвистика как дисциплины изучения речи. Речевая деятельность и речевое поведение
1.2. Речевые жанры рецензий и политических выступлений. Прагмалингвистический аспект
1.3. Механизмы речевого воздействия политического манипулирования массовым сознанием людей посредством печати

1.4.Традиционный подход к пониманию одобрения/неодобрения

1.5. Лингвокультурные особенности и средства выражения одобрения и неодобрения в русском и немецком языках
1.6. Речевое воздействие. Открытая коммуникативная и скрытая речевая стратегия «Формирование автором отношения получателя текста к речевому событию путём его одобрения/неодобрения»
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ И ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ РЕЧИ НОСИТЕЛЕЙ РУССКОГО И НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКОВ

2.1. Психолингвистический ассоциативный эксперимент

2.2. Прагмалингвистический перлокутивный эксперимент

2.3. Прагмалингвистический объективный эксперимент
2.3.1. Речевые портреты авторов текстов рецензий и политических выступлений. Результаты объективного прагмалингвистического эксперимента

ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ИСТОЧНИКИ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА
СЛОВАРИ
СПИСОК ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ
' ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

В лингвистике известна соссюровская триада: речевая деятельность, язык и речь. Сам Ф. де Соссюр рассматривал язык как систему, что дало толчок к исследованиям в области системности языка и, вместе с тем, к становлению системно-структурного представления о языке (Солнцев 1971; Соссюр 1990).
В современных лингвистических исследованиях язык рассматривается как «язык в действии», в ситуации, с позиции целенаправленности воздействия. Это стимулирует разработку таких направлений науки о языке как социолингвистика (Швейцер 1976; Дешериев 1977; Белл 1980; Бондалетов 1987), психолингвистика (Дридзе 1980; Леонтьев 1999), а также формирование таких отраслей языкознания, как коммуникативная лингвистика (Leech 1983), лингвистика текста (Гальперин 1981), прагмалингвистика (Бергельсон, Кибрик 1981; Булыгина 1981; Степанов 1981; Арутюнова, Падучева 1985; Почепцов 1986; Серль 1986 и др.).
В своём исследовании мы используем опыт психолингвистики, так как нами рассматриваются психологические особенности речевой деятельности личности, и опыт прагмалингвистики, в рамках которой мы уделяем внимание изучению языковых знаков относительно личности отправителя, в частности, диагностированию речевого поведения автора текста на материале текстов рецензий и политических выступлений 30-50-х годов XX века.
Речевое поведение изучается с позиции скрытого речевого воздействия автора на читателя в текстах рецензий и политических выступлений, а речевая деятельность - с позиции намеренного иллокутивного речевого воздействия отправителя текста на его получателя.
Актуальность избранной темы определяется тем, что обращение к различным социальным, психологическим, личностным, индивидуальным характеристикам человека, представляет особый интерес для исследований в

мыслительные процессы. Мы рассматриваем культуру с позиции своеобразного поведения представителей различных наций. Поведение, с одной стороны, является видом человеческой деятельности, с другой стороны, правила, нормы, стереотипы поведения сохраняются в памяти народа и передаются из поколения в поколение.
Известно, что каждый язык по-своему членит окружающую действительность, т.е. имеет свой специфичный способ его концептуализации (Колшанский 1990: 75-98). Иными словами, в основе каждого конкретного языка лежит особая модель, или картина мира, и говорящий обязан организовать содержание высказывания в соответствии с этой моделью.
Содержательная сторона мышления, являясь одним из компонентов культуры, несёт отпечаток её национальных особенностей, что проявляется в наличии логической и языковой картин мира, по определению П.В. Чеснокова -национальных (семантических) мыслительных форм (Чесноков 1992: 13).
Логический строй мышления и его логические формы, к которым относятся понятия, логемы и логические цепи, а также мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.) носят общечеловеческий характер, т.е. им свойственно отсутствие изменений при переходе с одного языка на другой. Следует отметить, что, по мнению П.В. Чеснокова, универсальность присуща лишь простому понятию (концепту или смыслу), не расчленяемому на более мелкие единицы мышления. Как любая дискретная единица концепт отражает предмет реального мира, хранится в национальной памяти носителей языка (Мишукова 2001: 31).
Формальным выражением простого понятия является слово. Поскольку слово служит для выражения универсальной логической формы мышления -понятия, то оно является универсальным формальным типом единицы языка. Другими словами, во всех языках мира формальным выражением простого понятия признаётся слово. Минимальная логическая форма мыслительного акта определяется как логема, которая объединяет в себе суждения как элементарные