Онтогенез персонального дейксиса : личные местоимения и термины родства

• Автор: Доброва, Галина Радмировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 496 с. + Прил. (284 с.)

ГЛАВА I. МЕСТО ПЕРСОНАЛЬНОГО ДЕЙКСИСА И РЕЛЯТИВНОЙ РЕФЕРЕНЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
1. Внимание к «человеческому фактору» в современных лингвистических исследованиях
2. Различные подходы к изучению детской речи
3. Языковая личность и ее формирование в онтогенезе. Роль усвоения персонального дейксиса в формировании языковой картины мира
4. Персональный дейксис: семантика и/или грамматика?
4.1. РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ «ДЕЙКСИС»
4.2. ПРАВОМОЧНОСТЬ «РАСШИРЕННОГО» ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ ПЕРСОНАЛЬНОГО ДЕЙКСИСА (ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
И ТЕРМИНЫ РОДСТВА)
4.3. ВОПРОС О «ДЕЙКТИЧНОСТИ» ЛИЧНЫХ ИМЕН
5. Значение слова, личностные смыслы: лингвистический и психолингвистический подходы. Применимость этих терминов к онтогенезу персонального дейксиса
6. Современные подходы к изучению личных местоимений
7. Современные подходы к изучению терминов родства
7.1. ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
7.2. УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ ТЕРМИНОВ РОДСТВА
7.3. «УНИКАЛЬНЫЕ» (ИДИОЭТНИЧЕСКИЕ) ОСОБЕННОСТИ
СИСТЕМ ТЕРМИНОВ РОДСТВА
7.4. ВОПРОС О СООТНОШЕНИИ «УНИВЕРСАЛЬНЫХ» И «УНИКАЛЬНЫХ» ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕРМИНОВ РОДСТВА
7.5. ОСНОВНЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
К ИЗУЧЕНИЮ ТЕРМИНОВ РОДСТВА

8. Необходимость разработки нового подхода
к изучению усвоения детьми личных местоимений и терминов родства как двух основных этапов онтогенеза персонального дсйксиса
9. Выводы
ГЛАВА II. ОНТОГЕНЕЗ ПЕРСОНАЛЬНОГО «РЕЧЕВОГО» ДЕЙКСИСА: МЕСТОИМЕНИЯ 1-ГО И 2-ГО ЛИЦА И ИХ СУБСТИТУТЫ
1. Вводные замечания
2. Из литературы о личных местоимениях в детской речи
3. Личное местоимение или личное имя?
4. Порядок появления личных местоимений
4.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (УСВОЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ 1-ГО И 2-ГО ЛИЦА)
4.2. КОДИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА,
ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ
4.3. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ ДАННЫХ: КОММЕНТАРИЙ К ТАБЛИЦАМ И ДИАГРАММАМ
4.4. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
4.5. ПОРЯДОК ПОЯВЛЕНИЯ ФОРМ МЕСТОИМЕНИЯ 1-ГО ЛИЦА
В РЕЧИ ДЕТЕЙ
5. Первые высказывания с я
6. «Я» как личность - и мое изображение
7. Местоимение 2-го лица единственного числа
8. Местоимение 1-го лица множественного числа
9. Освоение детьми дейктической функции других личных местоимений
10. Общие свойства детской речи,
проявляющиеся при усвоении личных местоимений
11. Влияние речевой стратегии матери
на формирование системы личных местоимений у ребенка
12. Выводы
ГЛАВА III. ОНТОГЕНЕЗ ПЕРСОНАЛЬНОГО «СОЦИАЛЬНОГО» ДЕЙКСИСА: ТЕРМИНЫ РОДСТВА И ЛИЧНЫЕ ИМЕНА
1. Анализ наблюдений над спонтанной детской речью
2. Обоснование необходимости экспериментального исследования
3. Анализ предшествующих экспериментов,
связанных с усвоением детьми семантики терминов родства
4. Преодоление эгоцентризма в процессе усвоения детьми семантики терминов родства: децентрация и ее отражение в речи детей
5. Описание собственного экспериментального исследования
6. Обсуждение полученных в ходе эксперимента данных
6.1.1 ЭТАП - ЭТАП «ЯРЛЫКА» (2,6-3,5). ВОСПРИЯТИЕ ТЕРМИНОВ РОДСТВА ЛИБО КАК «ЛИЧНЫХ ИМЕН», ЛИБО С ОПОРОЙ
НА «ПЕРЦЕПТИВНЫЙ» КОМПОНЕНТ ИХ СЕМАНТИКИ
6.2. ПЕРЕХОД ОТ ЭТАПА «ЯРЛЫКА» К ЭТАПУ «ЭГОЦЕНТРИЗМА» (3,6-4,5)
6.3. II ЭТАП - ЭТАП «ЭГОЦЕНТРИЗМА» (4,6-5,5)
6.4. ПЕРЕХОД ОТ ЭТАПА «ЭГОЦЕНТРИЗМА»
К ЭТАПУ «ОТКАЗА ОТ ЭГОЦЕНТРИЗМА» (5,6-6,5)
6.5. III ЭТАП - ЭТАП «ОТКАЗА ОТ ЭГОЦЕНТРИЗМА» (6,6-7,5)
6.6. IV ЭТАП - ЭТАП «ДЕЦЕНТРАЦИИ» - ЭТАП ОСОЗНАНИЯ
ЧУЖИХ ТОЧЕК ОТСЧЕТА (7,6-8,5)
6.7. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
6.8. ВЛИЯНИЕ КОНКРЕТНОГО (РУССКОГО) ЯЗЫКА И КОНКРЕТНЫХ (РУССКИХ) ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ НА ХОД И ТЕМПЫ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ТЕРМИНОВ РОДСТВА
7. Усвоение детьми терминов родства
как дейктических персональных «социальных» знаков
8. Онтогенез персонального дейксиса:
онтогенетические универсалии и индивидуальные особенности детей
9. Выводы

лизации компонентов денотативного содержания высказывания, - что, заставляет, как нам представляется, включать в сферу анализируемого в нашем исследовании персонального дейксиса не только личные местоимения, но и термины родства.
Остается выяснить, не существует ли в языке еще каких-то единиц, претендующих на включение в область персонального дейксиса, и, если таковые имеются, определить, до какой степени, в каком объеме и, возможно, - в каком аспекте их значение или функция пересекаются с той областью, которую мы очертили как область персонального дейксиса. В первую очередь, в этом отношении нас интересуют личные имена.
4.3. ВОПРОС О «ДЕЙКТИЧНОСТИ» ЛИЧНЫХ ИМЕН
Что касается личных имен, то их изучение не столь систематизировано в науке, возможно поскольку некоторые исследователи (например, генеративисты) вообще воспринимают личные имена как единицы, не принадлежащие к числу языковых (Дж. Мак-Коли [Мак-Коли 1981]). Несмотря на огромное количество лингвистических исследований, посвященных собственным именам (в отечественной лингвистике отметим в первую очередь труды А. В. Суперанской [Суперан-ская 1969; 1972; 1973; 1979; 1991], Н. В. Подольской [Подольская 1988], Л. П. Калакуцкой [Калакуцкая 1976; 1982], М. В. Карпенко [Карпенко 1970], В. Д. Бондалетова [Бондалетов 1970; 1983] и др.), интересующему нас в данном случае аспекту уделяется не так много внимания.
При этом мнения о природе личных имен вообще противоречивы. Если Б. Рассел [Рассел 1982] и Г. Фреге [Frege 1977] приписывают особое значение именам собственным, а Ч. Хоккет [Хоккет 1970] считает имена собственные настолько существенными для человеческого языка, что ставит их в ряд с такими общими универсалиями, как вообще способность человеческого общества иметь язык («Любое человеческое общество имеет язык, у любого человеческого языка есть традиция, каждый язык имеет имена собственные...» [там же: 47]), то С. Крипке [Крипке 1986] вообще отказывает имени собственному в наличии значения. Вопросу о положении имен собственных в языке посвящено исследование Е. Куриловича [Курилович 1962].