Психолингвистические особенности языкового сознания естественных билингвов

• Автор: Этманова, Лариса Александровна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 250 с. : ил.

1 Психолингвистические особенности языкового сознания естественных билингвов
1.1 Языковое сознание. Разработка проблемы
1.1.1 Определение понятия языкового сознания
1.1.2 Структура и образы языкового сознания
1.1.3 Образ мира. Различные подходы к проблеме образа мира
1.2 Взаимовлияние культур в сознании человека
1.2.1 Понятие культуры. Сущность и ее функции
1.3 Билингвизм как психолингвистическое явление
1.3.1 Определение билингвизма
1.3.2 Критерии классификации типов билингвизма
1.3.3 Естественный и искусственный билингвизм
1.3.4 Степень корреляции билингвизма и аккультурации
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
2 Сравнительно - сопоставительный анализ языкового сознания русских, французов и русско-французских билингвов
2.1 Русское Зарубежье. Русские эмигранты во Франции
2.2 Преломление социального пространства в мироощущении
иммигрантов: поколения иммигрантов
2.3 Анализ содержания единиц языкового сознания естественных
билингвов (сходство и отличия от языкового сознания русских и французов)
2.3.1 Статистический анализ структуры ассоциативного гештальта у
русских, французов и естественных билингвов
2.3.2 Содержательный анализ единиц языкового сознания русских,
французов и естественных (русско-французских) билингвов
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Переход лингвистики на антропологическую парадигму, прослеживающийся в последние десятилетия, вызвал быстрое развитие междисциплинарных областей гуманитарных исследований, в основе которых лежит триединство "человек - язык - культура". Исследования языкового сознания с помощью психолингвистических методов оказываются наиболее актуальными.
Сочетая различные подходы (коммуникативный, дискурсивный, когнитивный), антропологическая парадигма позволяет исследовать такие значимые для речевой деятельности феномены, как языковое сознание, национальный менталитет, этнокультурные ценности и стереотипы. Язык при этом трактуется как основная часть культуры, основной инструмент ее усвоения, носитель ее специфических черт.
Отечественная психолингвистика исходит из того представления, что сознание формируется при участии языка, который является мощным средством обобщения образов сознания, возникающих в деятельности. Принимая за основу традиции Московской психолингвистической школы, мы рассматриваем ассоциативный эксперимент как инструмент, позволяющий нам описать и интерпретировать образы языкового сознания представителей различных национальностей.
Ассоциативная организация связей репрезентирует модель хранения знаний в памяти человека. Это некая модель семантических связей, существующих в сознании.
Наше исследование посвящено проблеме изучения особенностей языкового сознания естественных билингвов.
Актуальность диссертационного исследования обусловлена тем, что межкультурная коммуникация вызывает повышенный интерес со стороны исследователей различных отраслей научного знания. Различие этнических сознаний является одной из главных причин непонимания в межкультурном диалоге. Для успешного решения задач оптимизации процесса

самоочевидное» (Шмелев 2002:12). Представления о мире отражаются в семантике слов, носитель языка привыкает к ним, и они оказываются определяющими для ряда особенностей культуры (там же: 12). Понять особенности культуры, особенности содержания языкового сознания носителя того или иного языка нам также помогает ассоциативный эксперимент.
В ходе эксперимента нами было получено 4296 слов-реакций и 262 отказа билингвов при заполнении анкет на французском языке, 4432 слова-реакции и 127 отказов билингвов при заполнении ими анкет на русском языке и 3870 реакций и 687 отказов представителей французской культуры.
Всего в ходе эксперимента было получено 12597 слов- реакций и 1077 отказов. Для подробного анализа нами были выбраны 35 слов-стимулов, входящих в разные семантические группы и принадлежащих к разным грамматическим классам. Данные слова, на наш взгляд, наиболее полно отражают национально-культурную специфику сознания.
Итак, нами было выделено 6 тематических групп, «СЕМЬЯ», «ЦЕННОСТИ», «ЧЕЛОВЕК и его характеристики», «ДЕЙСТВИЯ», «ЧУВСТВА», «ДОМ»
Первая группа - «Семья» важна для нашего анализа, т.к. именно семья занимается воспитанием человека, и именно семья оказала влияние на возникновение билингвизма наших респондентов.
К тематической группе «СЕМЬЯ» нами были отнесены следующие слова-стимулы: бабушка/цгапсЬтёге, мама/тёге, дядя/опс1е, братЛгёге, жена/ёроизе, муж/шап, ребенок/епГагЛ, семьяДашШе.
Вторая группа «ЦЕННОСТИ» интересна потому, что, анализируя ее, мы можем получить представление о жизни билингва в социуме, о его нравственных ценностях. В группу «ЦЕННОСТИ» были включены слова, обозначающие наиболее значимые для культурного человека жизненные категории, нравственные принципы и нормы, идеалы и установки; к данной группе были отнесены слова БогЛНеи, душа/ате, жизньАче, смерть/тоН,