Когнитивные модели метафор "болезнь" и "смерть" как отражение авторского мировидения : на материале романов Т. Манна

• Автор: Осатюк, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 185 с.

ГЛАВА 1. Подходы к изучению метафорических
явлений в лингвистической традиции
1.1. Метафоризация как креативный процесс
1.1.1. Становление теории метафоры в истории европейских учений
1.1.2. Интегративная концепция метафоры: теория социальных
эстафет
1.1.3. Иерархия функций метафоры и проблема изучения их взаимодействия
1.2. Метафорические модели: методика описания и классификация
1.2.1. Метафора, модель и моделирование
1.2.2. Метафорическая модель и ее компоненты
1.2.3. Проблема классификации метафорических моделей
Выводы
Глава 2. Динамика доминантных метафорических моделей как маркер художественного мира Т. Майна
2.1. Метафора как способ художественного смыслопроизводства
2.2. Динамика индивидуально-авторского осмысления
болезни и смерти
2.3. Специфика метафорических моделей: «болезнь» и «смерть» как сфера-источник и как сфера-магнит для
метафорической экспансии
2.3.1. Субсферы «болезнь» и «смерть» как источник художественной метафоры в романе Т. Манна «Будденброки»
2.3.2. Субсферы «болезнь» и «смерть» как источник художественной метафоры в романе Т. Манна «Волшебная гора»
2.3.3. Субсферы «болезнь» и «смерть» как источник художественной метафоры в романе Т. Манна «Доктор Фаустус»
2.4. Абсолютная и относительная частота моделей «болезнь» и «смерть»
как индикатор их функциональной активности
2.5. Поэтика упадка как главный концепт художественного
мира Т. Манна
2.5.1. Динамика метафорических моделей «болезнь» и «смерть» как смысловых доминант концептуального содержания романов
2.5.2. Ассоциативно-вербальные сети романов как основа моделирования концептов «болезнь» и «смерть»
Выводы
Заключение
Библиографический список

Тайна метафоры издавна привлекала к себе внимание крупнейших мыслителей - от Аристотеля до Руссо и Гегеля и далее до Э. Кассирера, X. Ортеги-и-Гассета и многих других. О метафоре написано множество работ, о ней высказывались не только ученые, но и сами ее творцы - писатели, поэты, художники, кинематографисты. Нет критика, который не имел бы собственного мнения о природе и эстетической ценности метафоры. Изучение метафоры традиционно, но было бы неверно думать, что оно поддерживается только силой традиции. Напротив, оно становится все более интенсивным и даже экспансионистским, распространяясь на разные области знания. Интерес к метафоре стимулировал взаимодействие различных направлений научной мысли, их идейной консолидации, следствием которой стало среди прочего формирование когнитивной науки, занимающейся исследованием разных сторон человеческого сознания.
Актуальность данной работы заключается, прежде всего, в том, что разработка теории когнитивной метафоры и описание ее конкретных моделей в различных видах дискурса являются одним из интенсивно развивающихся направлений современной когнитивной лингвистики. Новая теория метафоры вбирает в себя все то лучшее, что было в традиционных (идущих еще от Аристотеля) учениях о метафоре. В новой парадигме знания при исследовании метафоры используются принципы когнитивной лингвистики, что позволяет увидеть новые грани в, казалось бы, хорошо известном феномене, динамику многих когнитивных моделей, в том числе и метафорических. Необходимо отметить, что перспективы единой и общепризнанной классификации метафорических моделей еще менее, чем очевидны, но такая работа необходима, поскольку она позволит выделить хотя бы наиболее частотные и продуктивные модели, а также даст богатый материал для постижения общих закономерностей метафорического моделирования действительности в художественной речи.

фонду знаний и тем самым создать своего рода общую платформу, опираясь на которую, говорящий с легкостью может развить свою точку зрения (Баранов, 1985: 28).
На некоторых людей метафорическая аргументация воздействует намного эффективнее, чем любая иная. В других случаях метафорические аргументы выступают как важное дополнение к рациональным или эмоциональным аргументам.
3.3. Эмотивная разновидность. Метафора часто используется для воздействия на эмоционально-волевую сферу адресата и создания соответствующего отношения к рассматриваемым реалиям. Подобные метафоры создаются, прежде всего, для того, чтобы перенести имеющееся у читателя эмоциональное отношение к понятию-источнику (его обозначает слово в основном значении) на понятие, которое концептуализируется метафорическим значением слова.
4. Эстетическая функция метафоры является основной для художественного дискурса. Хорошо известно, что образная форма привлекает внимание адресата и способна сделать высказывание более действенным. Изящество метафорической формы часто воспринимается как признак глубины и смысловой точности высказывания, как маркер идиостиля.
Употребление новых слов по уже существующим моделям часто создает в тексте оптимальное соотношение стандарта (использование модели) и экспрессии (различные виды оживления метафоры),'привлекает внимание адресата к способу выражения мысли, которая воспринимается как более яркая и значимая. В качестве разновидностей рассматриваемой функции можно выделить:
4.1. Изобразительную и 4.2. Экспрессивную, которые позволяют автору выражать в языке свои чувства, ощущения, переживания, превращая текст в произведение искусства.