Системно-динамический анализ лингвистической терминологии : на материале русского, английского и ингушского языков

• Автор: Гадаборшева, Мадина Юсуповна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 226 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СИСТЕМНОСТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ТЕРМИНА:

ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ

1.1. Общесистемные характеристики лингвистического термина

1.2 Системно-структурныехарактеристики термина

и их взаимосвязь с динамикой

1.3. Аспектность как системное свойство лингвистического термина

1.4. Единообразие как системное свойство терминов лингвистики

Выводы
Глава 2. ДИНАМИКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ТЕРМИНА:
ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ
2.1. Общие характеристики динамики лингвистического термина
2.2. Специфика динамики лингвистического термина
XX-XXI веков
2.3. Динамика, связанная с операциональным аспектом термина
2.4. Объектно-предметные особенности динамики термина
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ
Как известно, лингвистическая терминология - это совокупность терминов, обслуживающих все направления данной науки, которые соответствуют предъявляемым требованиям, таким, как: целесообразность, упорядоченность, системность и др. Она вырабатывалась и формировалась в течение длительного времени. В значительной мере она определялась спецификой научной отрасли и сложных взаимосвязей ее компонентов, ее предметом, объектом, целями.
Последние несколько десятилетий характеризуются активным вниманием ученых разных областей человеческого знания к системности научных знаний и познания вообще. Сущность и ценность системного подхода состоит в том, что он позволяет применить к исследуемому объекту ряд общих принципов, сформулированных порой в совершенно далеких областях, но неизменно верных по отношению к любой системе. Часто такой подход дает представление о сути происходящих процессов, отличное от того, что можно получить в рамках логики традиционного для определенной области подхода. Еще одна сильная сторона применения системных принципов - возможность наиболее точного прогнозирования развития системы. А это - востребованный аспект любого современного исследования. Универсальность его принципов, сформулированных в рамках теории системного анализа и применяемых к самым разным объектам, обладающим свойствами системы, благоприятствует прогностическим возможностям системного подхода.
Речевые средства и сообщения в данном случае не рассматриваются как изолированные знаки или элементы какой-то определенной системы - они исследуются в динамике взаимодействий с целым рядом систем, выстроенных в определенной иерархии в зависимости от уровня их влияния.
Считаем необходимым оговорить тот факт, что, на основе идей Л. фон Берталанффи, под системным подразумевают подход, позволяющий дать

адекватное представление о сложнодинамической системе через сопряжение трех плоскостей ее исследования — предметной, функциональной и исторической (обобщено в исследованиях Л.С. Щукиной).
Предметный аспект системного исследования позволяет, во-первых, дать понятие системы в виде совокупности элементов, объединенных связями и функционирующими как нечто целостное, а во-вторых, расшифровать «содержание среды как окружения системы, имеющее с ней двусторонние связи, наполненные сигналами. Изучение состава системы в данном случае не может ограничиться обнаружением содержащихся в ней элементов - такую задачу успешно решал и традиционный, чисто аналитический подход. Что же касается подхода системного, то поскольку он исходит из представления об изучаемой системе как о целостности, постольку вычленение элементов и подсистем, образующих эту целостность, должно представлять их как необходимые и достаточные для самого существования данной системы.
Эффективный путь решения этой задачи - подход к изучаемой системе как к части некой метасистемы, т.е. извне, из среды, в которую она вписана и в которой она функционирует. Только так можно понять закономерности возникновения, существования и назначения системы — главную роль, которую она играет во включающей ее метасистеме. Получение той информации о системе, которую дает ее элементно-структурный анализ, позволяет перейти к изучению ее реальной жизнедеятельности - ее функционирования. Но при этом уже нельзя рассматривать систему абстрагированно от ее среды. Эту закономерность специально подчеркивает П.В. Чесноков (впервые в работе (Чесноков 1989)). Функциональный аспект системного анализа позволяет исследовать механизмы внутренней деятельности системы (взаимодействие ее элементов) и внешней деятельности системы (ее взаимодействия со средой).
Внутреннее функционирование системы исследуется в его обусловленности, с одной стороны, ее элементным составом и структурой, а с другой — ее внешней функцией, которая определяет характер взаимодействия всех

Когнитивно- коммуника- ТИВІІОЄ 1998 JI.M. Алексеева, P.C. Аликаев, С.Е. Никитина Терминопорождение - это когнитивный процесс, связанный с одной стороны, с обработкой новой информации, ее упорядочением в ментальном лексиконе, сохранением ее в памяти и обеспечением возможности извлечения из нее необходимых сведений, а с другой стороны, с попыткой рассмотрения формирования научных знаний как процесс продуцирования научных текстов.
Типологиче- ское 1998 С.Г. Казарина Разработка параметров для описания общих и специфических черт разных тер-миносистем и построением паспорта конкретной термипосистемы. Цель данной деятельности — построение типологической классификации терминосистем, выявление терминологических универсалий, выработка общих принципов терминологической унификации.
Сопостави- тельное 1993 В.В. Дубининский, Ф.А. Циткина Разработка методики сопоставительного анализа терминов и терминосистем с точки зрения внутренней и внешней типологии.
Методика дистрибутивного анализа 1996 А.Н. Лаврова Составление распределительного словаря, с помощью которого прослеживаются четкие, ясно выраженные иерархические отношения в терминосистеме.
Биосфер- ное 2001 Г.Н. Морозов Рассмотрение отдельного термина и взаимосвязанной группы терминов как равнозначных и полноценных участников процесса образования, функционирования и развития обозначаемого ими объекта/объектов. Поскольку эти процессы по своей сути едины для всех объектов биосферы, изучения конкретных производственных и общественных процессов можно частично заменить изучением процессов, происходящих с терминами и группами