Симультанная систематика фразеологизмов с компонентом голова в системе 2+

• Автор: Ежова, Екатерина Андреевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с.

Глава I. Теоретическое обоснование симультанной систематики фразеологизмов

с компонентом голова в системе 2+

1. Лингвистическая составляющая симультанной систематики

2. Система когнитивных координат исследования

Выводы по первой главе

Глава II. Методологическая основа симультанной систематики фразеологизмов

с компонентом голова в системе 2+

1. Функциональные параметры

симультанной систематики фразеологизмов в системе 2+

2. Фрейм как метод презентации

симультанной систематики фразеологизмов в системе 2+

Выводы по второй главе

Глава III. Презентация симультанной систематики разноязычных фразеологизмов
с компонентом голова в системе 2+
1. Система 2+ как основа анализа и систематизации фразеологизмов
в аспекте когниции
2. Проект симультанной систематики фразеологизмов с компонентом голова в системе 2+
на материале русского, английского и французского языков
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография

Неуведаша смыслити, яко отемнеша очи их
Исаш. 44, 10
Диссертация представляет симультанную систематику фразеологизмов с компонентом голова в системе 2+.
Актуальность исследования обусловлена следующими факторами.
Современная лингвистика подчеркивает фундаментальную значимость языка как системы, являющейся основой для приобретения, хранения и развития наших знаний о мире. Идея целостности человеческого сознания (В. фон Гумбольдт, Ф. де Соссюр, П. Флоренский) получает продолжение в работах, рассматривающих связь между языком, мышлением и действительностью (С.Г. Воркачев, В.З. Демьянков, Г.В. Колшанский, Е.С. Кубрякова, Дж. Лакофф, Л.А. Микешина, Л.Л. Нелюбин, З.Д. Попова, Б.А. Серебренников, Е.В. Сидоров, Ю.С. Степанов, И.А. Стернин, Л. Талми,
В.Н. Телия, Е.Г. Чалкова и др.).
Одним из важнейших процессов познавательной деятельности человека является осмысление поступающей информации и формирование концептов. Процесс концептуализации рассматривается как процесс порождения новых смыслов. Результат когнитивной деятельности есть образование концептуальных систем, которые отражают человеческий опыт и показывают, как человек осмысляет мир.
Мыслительные операции получают выражение в языке. Содержание проходит через язык, обретая в нем определенные рамки. Языковая форма служит не только условием передачи мысли, но прежде всего условием ее реализации. Человек постигает мысль уже оформленной

• Если высыпать содержимое кошелька себе в голову, его уже никто у вас не отнимет (Б. Франклин)
• But it behoved her to walk warily. She must keep her head.(W.S. Maugham «Theatre»,M.: Менеджер ,c. 173.)
• You old sleevv head. (E. Hemingway «Soldier ’s Home»)
• ... j’ai beau avoir une grosse tête... (F. Sagan «La Femme Fardée», Paris: Le Livre de Poche, 1989, p. 45)
• Salut, Zef, criait-il sans s’arrêter. — Adieu, petite tête. répondait l’autre... (B. Clavel «La Maison des autres», Paris: Le Livre de Poche, 1982, p. 32 )
• Maurice bougonnait souvent, et il lui arrivait de faire la tête pendant des heures. (B. Clavel «La Maison des autres» Paris: Le Livre de Poche, 1982, p. 15)
Как видно из приведенных примеров, фразеологизмы с компонентом голова являются информативными центрами высказываний, текстов.
Ш. Балли утверждает: «Извечное несовершенство человеческого разума проявляется также и в том, что человек всегда стремится одухотворить всё, что его окружает. Он не может представить себе, что природа мертва и бездушна; его воображение постоянно наделяет жизнью неодушевленные предметы, но это еще не все: человек постоянно приписывает всем предметам внешнего мира черты и стремления, свойственные его личности» [Балли 1961: 221]. В.Г. Гак корректирует высказывание Ш. Балли: «Поскольку в центре внимания человека находится