Параметрическая категоризация адъективной лексики : на материале прилагательных, обозначающих "общий размер"

• Автор: Усманов, Ринат Шамилевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 258 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Процессы концептуализации и категоризации
1.2. Определение п соотношение понятий «концепт», «понятие», «значение»
1.3. Параметр. Категория размера
1.4. Параметрические прилагательные
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА II. ТОПОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПАРАМЕТРИЧЕСКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. СЕМАНТИКА РАЗМЕРА
2.1. Языковая норма
2.1.1. Норма и ее виды
2.1.2. Степень отклонения от нормы
2.1.3. Топологическая теория пространства, понятие топологического типа и топологической схемы
2.2. Параметрические прилагательные, указывающие на конкретный параметр объекта
2.2.1. Подгруппа «обшая величина»
2.2.2. Подгруппа «высота»
2.2.3. Подгруппа «длина»
2.2.4. Подфуппа «глубина»
2.2.5. Подгруппа «ширина»
2.2.6. Подгруппа «толщина»
2.3. Рост человека и объем человеческого тела как важные составляющие процессов категоризации пространственных характеристик объекта
2.3.1. Рост человека
2.3.2. Объем человеческого тела
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ГЛАВА III. СЕМАНТИКА РАЗМЕРА КАК ОСНОВА ДЛЯ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ НОМИНАЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ
3.1. Метафорические значения прилагательных общего размера
3.2. Оценочный компонент в семантической структуре пространственной метафоры
3.2.1. Подгруппа «общая величина»
3.2.2. Подгруппа «высота»
3.2.3. Подгруппа «длина»
3.2.4. Подгруппа «глубина»
3.2.5. Подгруппа «ширина»
3.2.6. Подгруппа «толщина»
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Художественная литература на английском языке
Художественная литература на русском языке
Художественная литература на башкирском языке
Художественная литература на турецком языке
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Диссертационная работа посвящена исследованию базовых пространственных признаков объекта (явления), выраженных прилагательными английского, русского, башкирского и турецкого языков. Пространственные представления, являясь исходной базой осмысления многих фундаментальных категорий человеческого сознания, активно участвуют в формировании языковой картины мира. Абстрагирующая и анализирующая функции мыслительной деятельности человека наиболее очевидно находят свое выражение в сфере имен прилагательных, репрезентирующих пространственные отношения и характеризующих свойства пространства.
Являясь центром мироздания, человек присутствует в качестве наблюдателя (и деятеля) в ситуациях номинации пространственных отношений, основанной на его перцептивной деятельности, кроме того, человек является источником пространственной ориентации, что свидетельствуют об антропоцентричности концептуализации пространства в различных языках.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения языковой репрезентации пространственных отношений как базовых явлений мировосприятия, находящихся в фокусе неослабевающего внимания теоретического языкознания.
Предметом исследования является адъективная лексика, обозначающая параметр объекта, а именно, антонимические пары прилагательных, обозначающие общий размер, величину объекта: англ. big
small; рус. большой /маленький; башк. $ур / бэлэкэй; тур. biiyük/ kügük; пары, содержащие указание на какой-либо из конкретных параметров физического объекта: англ. high/low, long/short, deep /shallow, wide /narrow, thick/thin и их эквиваленты в других языках: рус. высокий / низкий, длинный / короткий, глубокий /мелкий, широкий /узкий, толстый / тонкий; башк. бейек / тэпэш,

собственные взгляды на мир. В понимании С.Г. Воркачева, этот термин является «зонтиковым», поскольку он покрывает предметные области нескольких научных направлений: прежде всего когнитивной лингвистики и психологии, занимающихся проблемами мышления и познания, хранения и переработки информации [Воркачев 2004: 42]. Таким образом, в понимании исследователя, экспликация процесса концептуализации и содержания концепта доступна только лингвисту, который сам является носителем данного языка. Всю познавательную деятельность человека (когницию) можно рассматривать, как развивающую умение ориентироваться в мире, а эта деятельность сопряжена с необходимостью отождествлять и различать объекты: концепты возникают для обеспечения операций такого рода. Следовательно, формирование концептов связано с познанием мира, с формированием представлений о нем.
Эта же линия исследования прослеживается в работе Т.А.Фесенко. В ней «концепт есть некий «образ» фрагмента (элемента) действительности, проецируемый после когнитивной обработки на языковый уровень сознания. При этом к реальной действительности относятся как реально существующие «образы», так и принадлежащие виртуальному миру человека - это плоды фантазий, воспоминаний или воображения. Для человека концепт становится реально существующим лишь в результате опосредования его в процессе семиозиса» [Фесенко 2002: 66].
Итак, с позиций когнитивной науки концепт - «когнитивная (мыслительная) категория, оперативная содержательная единица памяти, квант знания, смысловое образование описательно-образного и ценностно-ориентированного характера» [КСКТ 1996: 90]. В этом определении подчеркивается сохранение и структурирование в индивидуальном сознании информации о мире в виде определенных структур представления знаний и оценок.
Как видно из этих немногих примеров, соотношение концепта и понятия, концепта и значения и т. п. имеет сложную логико-философскую,