Лингвокультурная специфика концепта "успех/Erfolg"

• Автор: Хрынина, Евгения Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 244 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Лингвокультурология как основа исследования

концептов.
1. К проблеме определения лингвокультурологии в науке о языке. Цели, задачи, методы исследования, объект и предмет лингвокультурологии

2. Концепт как основная категория лингвокультурологии

3. Приемы анализа и характеристики концептов, применяемые в

исследовании

Выводы
Глава 2. Лексико-семантический уровень репрезентации концепта «успех/Ег/о» в русском и немецком языках
1. Этимологическая составляющая концепта «успех/Ег/о» в русском и немецком языках
2. Концепт «успех/Ег/о» в лексической системе русского и немецкого языков
3. Полевая модель концепта «успех/Ег/о» в русском и немецком языках
4. Синтагматический аспект концепта «успех/Ег/ов русском и
немецком языках
5. Деривационный аспект концепта «успех/Ег/о» в русском
инемецком языках
6. Парадигматический аспект концепта «успех/Ег/о» в русском и
немецком языках

7. Содержание концепта «успех/Ег/о» по данным рецептивного и ассоциативного экспериментов
Выводы
Глава 3. Лингвокультурный аспект концепта «ycnex/Erfolg» в русском и немецком языках
1. Паремиологизация концепта «ycnex/Erfolg» в русском и немецком языках
2. Идиомы как носители концепта «ycnex/Erfolg» в русском и немецком языках
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложение №1 Словарные дефиниции концепта «успех» в русском языке
Приложение №2 Словарные дефиниции концепта «Erfolg» в немецком языке

Введение
Характерной чертой мирового языкознания является возникновение и бурное развитие лингвокультурологии. Сейчас когнитивные исследования стали неотъемлемой частью современной лингвистической науки. Однако эта область научного знания находится в процессе становления, она окончательно еще не сложилась, так как пока не полностью изучены линии взаимодействия языка и культуры, не точно разработаны методы и приемы лингвокогнитивного анализа. Вот поэтому на сегодняшний день так актуальны исследования в рамках лингвокультурологии.
Одной из основных категорий лингвокультурологии являются концепты культуры. В то же время концепт в современной науке еще не получил непротиворечивого осмысления и адекватного метаязыкового описания. Не являются устоявшимися методы и приемы лингвокогнитивного анализа концептов, не нашли оптимального решения проблемы сопряжения структурно-семантических и когнитивных процедур, диахронического и синхронического аспектов, языкового и речевого бытования концептов, их сопоставительного исследования в рамках как одного, так и различных этноязыковых континуумов. Этим в значительной мере и определен выбор темы диссертационной работы.
В последнее время активно изучаются концепты, связанные со сферой человеческих действий и отношений: труд (Токарев, 2000), оскорбление (Воркачев, Кусов, 2000); разрабатывается сфера человеческого поведения: концепты риск (Ефимова, 2000), вежливость (Романова, 2001), толерантность (Данилюк, 2001). Изучаются концепты из сферы интеллектуально-модальных состояний человека: желание (Алтабаева, 2001).
В настоящем диссертационном исследовании выявляется лингвокультурная специфика концепта «успех/Ег/оІ£}> в разноязычных культурах. Актуальность исследования определяется тем, что анализ концепта «успех/Ег/о» до сих пор не был предметом специального
невербализованные, скрытые - не вербализуемые или вербализуемые искусственно только в условиях принудительно поставленной задачи (например, в условиях эксперимента) [Попова, Стернин, 2003: 74].
Концепт, следовательно, есть комплексная мыслительная единица, которая в процессе мыслительной деятельности поворачивается разными сторонами, актуализируя в этом процессе либо свой понятийный уровень, либо фреймовый, либо схематический, либо представление, либо разные комбинации этих концептуальных сущностей.
Таким образом, концепт является основной категорией лингвокультурологии. На сегодняшний день языковедами не разработана единая теория концепта, налицо различия в понимании концепта. Предельно широким является понимание концепта по С.А. Аскольдову и Д.С. Лихачеву, это - замещение в индивидуальном сознании любого значения, предельно узким - понимание концепта, развиваемое в трудах С.Г. Воркачева, В.В. Колесова, это — важнейшие культурно-значимые категории внутреннего мира человека. Примерно одинаково трактуется концепт в работах Ю.С. Степанова, И.А. Стернина, Е.В. Бабаевой, В.И. Карасика. В целом в современной теории языка отмечаются тенденции многоаспектного осмысления и интерпретации термина и понятия концепт.
Результаты проведенного в настоящей работе исследования показывают, концепт «успех/Ег/о» относится к особому типу концептов -калейдоскопическим концептам (по А.П. Бабушкину), так как этот концепт не имеет постоянных, фиксированных ассоциатов.
По основанию культурной значимости исследуемый нами концепт относится к культуронагруженным концептам. По степени абстрактности содержания - к абстрактным концептам. По основанию языкового выражения концепт «успех/Еф)1у» относится к устойчивым концептам, то есть регулярно вербализуемом в стандартной языковой форме.