Лингвокогнитивные основы поэтической метафоры : на материале произведений английских поэтов XX века

• Автор: Субачева, Елена Глебовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1.1. Лингвофилософские исследования метафоры

1.2 Метафора в системе выразительных средств языка

1.3. Метафора в отношениях с образными средствами

1.4. Метафоризация как многоаспектное языковое явление

1.5. Подходы к описанию метафоры в современных лингвистических теориях

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. КОГНИТИВНАЯ МЕТАФОРА

2.1 Метафора в свете когнитивного подхода

2.2. Значение когнитивного подхода в исследовании метафоры
2.3. Когнитивные основы метафоры
2.4. Когнитивный потенциал образной метафоры
2.5. Концепты и концептосфера
2.6. Роль метафоры в категоризации концептов
2.7. Картина мира как феномен языка и культуры
Выводы по 2 главе
ГЛАВА 3. СЕМАНТИ КОСТИЛ ИСТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОЭТИЧЕСКОЙ МЕТАФОРЫ
3.1. Исследование поэтического текста на современном этапе развития
лингвитстики
3. 2. Особенности поэтической метафоры
З.З.Типичные метафорические переносы в английской поэзии XX века
3.4.«Живые» и «стершиеся» метафоры
3.5. Метафора как составляющая индивидуального стиля поэта

З.б.Образ автора и его отражение в структуре метафоры
Выводы по 3 главе:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ПОЭТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ
В лингвистической науке проблема метафоры — и как процесса, создающего новые значения языковых выражений в ходе их переосмысления, и как уже готового метафорического значения -рассматривалась издавна и всегда скорее как стилистическое средство или художественный прием.
Реже метафора рассматривалась как средство номинации, еще реже — как способ создания языковой картины мира, возникающей в результате когнитивного манипулирования уже имеющимися в языке значениями с целью создания новых концептов. Последнее касается особенно тех сфер отражения действительности, которые не даны в непосредственном ощущении.
Актуальность настоящего диссертационного исследования связана с тем, что, на современном этапе развития лингвистики новой реальностью становится сама новая интерпретация фактов. В таком случае можно утверждать, что новые подходы в современной лингвистике также приводят к обнаружению новых реальностей. Объекты, увиденные в новом ракурсе, выявляют новые свойства. Следовательно, наука получает в свое распоряжение новые факты.
Актуальность темы исследования также определяется вниманием лингвистики на современном этапе ее развития к проблеме природы и функций метафоры как когнитивных средств языка, а также пониманием метафоры как культурно маркированного пласта языка, отражающего восприятие и, соответственно, представляющего собой мощный инструмент воздействия на эмоции и сознание человека, а также как инструмент, способный фиксировать в языке и речи определенные образцы предметов и явлений.

Для нашего исследования немаловажно проследить не только связи метафоры и сравнения, метафоры и метонимии, но также и метафоры и гиперболы. Метафора и гипербола находятся в сложном отношении друг к другу по своему экспрессивному содержанию. Внешне сближаясь с метафорой, гипербола существенно от нее отличается. Гиперболой называется заведомое преувеличение, повышающее экспрессивность высказывания и сообщающее ему эмфатичность.
Гипербола направлена не к обогащению содержания мысли образным ее выражением, но к тому, чтобы усилить, подчеркнуть те или иные свойства или черты предмета мысли. Вместе с тем, необходимо оговориться, что во многих случаях отнесение того или иного выражения в разряд метафоры или гиперболы зависит от точки зрения на него. Говоря другими словами, гипербола определяется не свойством самого образа, но применением его в речи.
В основе как метафоры, так и гиперболы, реализуются два значения. В случае с метафорой в интеракцию вступают предметно - логическое и контекстуальное значения, гипербола же основана на взаимодействии предметно - логического и эмоционального значения, которое также контекстуально обусловлено. Гипербола нацелена на усиление экспрессивности высказывания посредством преувеличения, которое с точки зрения реальных возможностей осуществления мысли представляется сомнительным или просто невероятным.
Целью метафоры является заслонение предметно-логического значения слова контекстуальным. Предметно-логическое значение дает метафоре лишь эмоциональную окраску, но не делает экспрессивность доминантой.
В. М. Жирмунский (Жирмунский 1996: 321) отмечает «превращение метафоры в нечто реально существующее». Функцию развертывания реализованной метафоры выполняют словосочетание, фраза или текст, в содержании которых нарушен принцип правдоподобия. Следовательно,