Композиционно-графический фрейм текста : на материале граффити

• Автор: Стренева, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ГРАФФИТИ КАК ФРЕЙМОВАЯ СТРУКТУРА

1.1. Фрейм в кругу других когнитивных структур

1.2. Понятийный потенциал термина «фрейм»

1.3. Граффити как типизированный речевой жанр

1.4. Граффити как диалог текстов

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ФРЕЙМА ТЕКСТА-ГРАФФИТИ

2.1. Графический образ граффити в представлении скрипторов

2.2. Неязыковые типовые представления фрейма текстов-граффити

2.3. Типы письма в аспекте формальных характеристик граффити
2.4. Верификация идеализованного образа граффити
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. РЕКОНСТРУКЦИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ФРЕЙМА
ТЕКСТОВ-ГРАФФИТИ
3.1. Скриптологическая сетка и сектора скриптологического пространства
3.2. Общее скриптологическое пространство и тексты-граффити
3.3. Функционально-семантическая характеристика секторов скриптоло-
гического пространства
3.4. Процесс порождения целого текста в аспекте системной организа-
ции граффити
3.5. Композиционно-графический фрейм текста-граффити
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение
Данное исследование посвящено реконструкции композиционно-графического фрейма текста. Фреймовый подход объединяет различные типы формализованного описания деятельности человека в контексте ситуации [Демьянков 1994; Красных 1999; Разумовский 1999; Goffman 1974 и др.]. В работе предлагается метод представления композиционно-графической системы текстов-граффити как фреймовой структуры. Под композиционнографическим фреймом текста-граффити мы понимаем структуру в сознании, возникающую на основе исторически выработанного языкового, коммуникативно-прагматического и текстового опыта скриптора и служащую для построения текста по определенным (стереотипным) моделям, через которые выражается замысел создателя текста данного типа, а его местоположение обусловлено комплексом пространственных стереотипов.
Под скриптором в работе понимается человек, создающий тексты-граффити, процесс создания которых получил название граффитической деятельности. Данный вид деятельности скриптора осуществляется в скриптологическом пространстве. Скриптологическое пространство - это поверхность, на которую нанесены тексты-граффити.
Актуальность данного исследования обусловлена интересом современной лингвистики к проблемам получения, переработки и хранения информации. Когнитивная лингвистика как относительно новое направление в науке открывает широкие перспективы для исследований и определяется растущим вниманием лингвистов к «изучению различных сторон «живой» коммуникации и коммуникантов» [Е.С. Кубрякова 1994: 36], в частности описанию такого явления естественной письменной речи, как тексты-граффити.
Каждый новый аспект, новый подход к тексту через анализ конкретных элементов вносит свой вклад в понимание не только специфики функционирования и создания текста, но и в представление о самом процессе языкового

творчества. Данная работа, выполненная в рамках когнитивного подхода, рассматривает способы представления языковых структур на уровне текста.
Обращение к работам в области лингвокогнитологии (Р. Абельсон,
А.П. Бабушкин, H.H. Болдырев, В.З. Демьянков, Е.С. Кубрякова, Р. Лангакер, М. Минский, З.Д. Попова, И.А. Стернин, Ч. Филлмор и др.) и исследованиям, посвященным лингвистике текста (Л.Г. Бабенко, И.Р. Гальперин, Ю.В. Казарин, В.А. Кухаренко и др.), показывает, что исследование закономерностей и особенностей графического представления и смыслового восприятия информации, содержащейся в разного типа текстах, продолжает оставаться актуальной проблемой, поскольку текст может рассматриваться как «интегральная языковая единица» [Белоусов 2005: 5], а текстовая коммуникация является одной из наиболее распространенных и доступных форм коммуникативной деятельности, средством объективации новых и формой сохранения полученных ранее знаний.
Настоящее исследование, проведенное на материале текстов-граффити, развивает положения, актуальные для лингвистики последнего десятилетия, входит в парадигму работ, изучающих отрицательный языковой материал (А.Г. Антипов, И.Н. Горелов, Л.В. Сахарный, К.Ф. Седов, Л.В. Щерба и др.).
Проблема изучения разговорной речи давно поднималась лингвистами (И.А. Бодуэн де Куртене, Б.А. Ларин, Л.В. Щерба), но исследование языка в данном направлении чаще фокусировалось на устной реализации речи. Такая письменная разновидность речи, как граффити, еще недостаточно изучена: этот вид деятельности не всегда осознается как особый, специфический объект лингвистики и считается «отрицательным языковым материалом» [Щерба 2004: 15], при исследовании которого необходимо «теоретическое осмысление данного материала как феномена речевой деятельности и построение более общих моделей, описывающих эту деятельность» [там же: 19]. Этот материал привлекает внимание ученых, поскольку дает возможность исследователю «издать не свои представления о языке, а «живую жизнь языка», описать явления, происходящие в «живом» повседневном общении людей»

Макаров 2003: 105], «единица знаний» [ван Дейк 1989: 16; Демьянков 1994: 54], «инструмент познания» [Харитончик 1992: 119], структура знания [Бабушкин 2001: 19; Минский 1979: 1], «особая организация знания» [Филлмор 1988: 54].
Оба поля «структурность» и «знания» сильно связаны с полем «ситуа-тивность», т.е. знания структурны, и это знания о ситуации. Наличие компонента ситуация зафиксировано в 50% определений выборки. Сильная связь между полями «структурность» «-» «знания» «когнитивное и концептуальное» является отражением того, что знания структурированы и появились в когнитивной системе человека не случайно. Они востребованы, т.к.: 1) являются знаниями о типизированной ситуации (сильная связь «типизированность» <-> «ситуативность» <-> «знания»); 2) существенны (связь «знания» <-> «существенное»). Это знания типизированных существенных черт. Типизации подвергается только существенное, не существенное (случайное) не входит в структуру фрейма, что подтверждает самая сильная связь поля «существенное» «типизированность».
Одной из значимых характеристик в определении термина «фрейм» является поле «типизированность». Данное поле насчитывает больше всего компонентов: упоминание о типичности встречается почти в 66% всех определений. Валентность данного поля - 10. Самые сильные связи наблюдаются с полями «существенное», «ситуативность», «знания», что проявляется в большинстве дефиниций, определяющих фрейм как «знания о стереотипной ситуации или классе ситуаций» [Бабушкин 1998: 19], т.е. фрейм отражает наиболее стандартные, соответствующие определенному образцу ситуации. Типизированной может быть:
. — ситуация [Бабушкин 2001; Демьянков 1994; Макаров 1998 и др.];
- структура [Романов 1998];
- структура данных [Голев 2004];
- речевое поведение [Гельпей 2007];
- ситуация, связанная со знанием о свойствах объекта [Макаров 1998].