Интерактивный статус субъективной оценочности в диалогическом дискурсе : на материале английского и русского языков

• Автор: Варварин, Артем Валерьевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 168 с.

Глава 1. Психолннгенетическая реальность субъективной оценочности „ в диалоге

1.1. Понятие субъективной оценочности

1.2. Субъективная оценочность и речевая деятельность

1.3. Языковое сознание и субъективная оценочность

1.4. Когнитивный статус субъективной оценочности

1.5. Субъективная оценочность и пресуппозиции дискурса

1.6. Прагматический аспект субъективной оценочности в диалоге

Выводы

Глава 2. Лингвопрагматическая организация диалогического

дискурса способом субъективной оценочности

2.1. Интерактивная природа диалогического дискурса

2.2. Механизм знаковой координации деятельностей партнеров
в диалоге
2.3. Субъективная оценочность как функциональный компонент базового механизма диалогового дискурса
2.4. Семантика диалога и субъективная оценочность
2.5. Типы речевых актов и субъективная оценочность
2.6. Средства прагматического выделения субъективной
оценочности
2.7. Функции знаков субъективной оценочности в диалогическом
дискурсе
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Список источников языкового материала

В современной лингвистике заметно усилился интерес к воздействию субъективных, личностных факторов на язык, речевое поведение людей. Особенно актуальным представляется исследование влияния на речевое пведение участников диалога такого личностного фактора, как субъективная оценоч-ность, что позволит углубить научные представления о социальной природе языка и его взаимосвязи с ценностно-личностными феноменами, а также о закономерностях построения диалога как социовербальной интеракции. Настоящее исследование посвящено лингвопрагматическому анализу влияния субъективной оценочности на вербальное поведение коммуникантов в диалоге на материале английского и русского языков.
Объектом данного диссертационного исследования является маркированное в субъективно-оценочном отношении речевое поведение участников диалога. Предметом исследования является прагмалпнгвистическая специфика диалогического дискурса, осуществляемого с участием субъективной оценки.
Теоретическое изучение феномена субъективной оценочности в речевом поведении в отечественной и зарубежной лингвистике имеет плодотворную традицию. В нашей стране различные аспекты данной проблемы разрабатывались в трудах Н.Д.Арутюновой, Е.М.Вольф, В.Карасика, Г.В.Колшанского, М.В.Ляпон, Т.В.Писановой, В.Н.Телия и других.
За рубежом данной теме в различных понятийных перспективах посвящены исследования Ш.Балли, Э.Бенвенист, D.Bolinger, O.Ducrot, Ch.Fillmore, R.M.Hare, J.J.Katz, E.Klein, Ch. Stevenson, Дж.Гамперц,
С.Эрвин-Трипп и др.

Несмотря на актуальность проблемы в рамках современной дискурсивной парадигмы наблюдается недостаток исследований, выполненных в прагмалингвистическом и одновременно интерактивном ключе, в которых анализируется механизм построения диалогического интерактивного дискурса с участием субъективной оценочности.
Таким образом, рабочая ; гипотеза предпринятого научного - исследования состоит в предположении, что диалогический дискурс строится особым образом при участии субъепктивной оценочности, что является манифестацией глубинного языкового механизма социовербальной интеракции.
Исходя из допущения об интерактивной природе диалога, мы предполагаем, что субъективно-оценочный дискурс является интерактивно значимым для диалога, что значение и структура такого рода дискурса обеспечивают выполнение ими определенных функций по управлению деятельностью партнера в интересах говорящего как участника интеракции.
С целью описания; процесса детерминации диалогического дискурса со> стороны, фактора субъективной оценочности мы вводим понятия «оценочный образ коммуниканта», «оценочная позиция коммуниканта», «концепт субъективной оценочности» (коммуниканта, партнера и третьих лиц).
Исследование субъективно-оценочного дискурса в диалоге должно позволить вскрыть закономерности социо- и* психолингвистической обусловленности речевого поведения субъекта, употребления им языка, что предполагает решение ряда научных задач, а именно: сбора и систематизации материала - случаев употребления субъективной оценочности в речевом поведении коммуникантов в диалоге; описания семантических, структурных и функциональных характеристик указанных речевых образований; на основе данных психолингвистических и социолингвистических концепций формулирования закономерностей социально- психолингвистической обусловлен-

и. смыслы' кодируются в языке, поскольку, как отмечает Н.Н. Болдырев (Болдырев Н:Н. 1999: . 8), все знания передаются в языковой форме. Лишь в научных целях можно различать, то: как слова отражают мир и то, как они обслуживают речевую деятельность человека, поскольку «лишь в. научных целях, - справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова (Кубрякова Е.С. 1997: 250), - можно, противопоставить познание мира: с одпой стороны, и. познание языка, с другой».
При когнитивном подходе концепт понимается как оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы языка и мозга, всей картины:мира; отраженной'в человеческой психике. Лучший доступ к. описанию1 и определению природы! концепта обеспечивает язык, поскольку самые важныежонцепты.кодируются именно, в языке, его лексическом и грамматическом строе:
«Краткий словарь когнитивных терминов» (КСКТ. 1996: 90)’предлагает следующее, определение концепта: «Концепт - термин, служащий объяснению единиц ментальных или психических ресурсов нашего сознания-и ■ той информационной структуры, которая отражает знание и. опыт человека». Следовательно, концепт понимается как оперативная содержательная единица ментального лексикона, некий «квант» знания, который отражает, результат познавательной деятельности человека.
Необходимо заметить, что концепты, являясь строительными элементами концептуальной системы, способствуют обработке субъективного опыта путем подведения информации под определенные, выработанные обществом, категории и классы.
Базовый слой концепта представляет собой определенный чувственный образ (ср. искусство - картины; .география - карты, глобус, атлас и т.д.). Этот образ представляет собой единицу универсального кода - УПК. Гипотеза