Звуковой строй языка в перцептивном аспекте (экспериментальное исследование на материале английского языка)

• Автор: Чугаева, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 346 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОЦЕССАХ

ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ

1.1. Теории восприятия речи: от классических к интерактивным

и интегративным

1.1.1. Теории восприятия, обращенные к перцептивному словарю

1.1.2. Перцептивно значимые признаки слова

1.1.3. К проблеме смыслового восприятия как

уровневой системы

1.2. Исследования перцептивной базы языка 47 '
1.3. Вероятностная составляющая процесса восприятия
1.4. Синергетические аспекты восприятия речи
1.5. Восприятие речи в свете теории билингвизма
Выводы по главе
Глава 2 ПРИНЦИПЫ ОПИСАНИЯ СТРОЯ АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА В ПЕРЦЕПТИВНОМ АСПЕКТЕ
2.1. Подсистемы строя языка
2.2. Особенности строя английского языка
2.3 Английское слово в перцептивном аспекте
2.3.1. Определение фонетических типов английского слова
на основе существенных лингвистических признаков
2.3.2. К проблеме построения фонетической классификации английских слов
2.3.3. Методика выявления фонетических типов
английского слова в корпусе ВИС
2.3.4. Статистическая представленность основных фонетических типов английского слова
в частотных стратах ВИС
2.4. Типологические сопоставления фонетических типов слов
в разных языках

2.4.1. Сопоставление фонетических типов английских
и русских слов
2.4.2. Фонетические типы немецких слов
2.4.3. Фонетические типы французских слов
2.5. Перцептивные характеристики звукового строя
английского языка
Выводы по главе
Глава 3 КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ
ПАРАМЕТРЫ ВОСПРИЯТИЯ АНГЛИЙСКОГО СЛОВА НОСИТЕЛЯМИ ЯЗЫКА
3.1. К проблеме разграничения уровней понимания речи
3.2. Роль слова при восприятии речи
3.3. Методика составления экспериментального материала,
проведения экспериментов и обработки данных
3.3.1. Принципы балансировки словесных таблиц
3.3.2. Описание словесного и текстового материала
3.3.3. Запись экспериментального материала
3.3.4. Методика проведения экспериментов
3.3.5. Методы обработки данных исследования
3.3.6. Статистические методы
3.4. Количественные показатели восприятия словесного материала британцами и американцами
3.4.1. Количественные показатели восприятия
английских слов разных типов
3.4.2. Количественный анализ текстового материала
3.5. Восприятие "коротких" фонетических типов
английских слов британцами
3.5.1. Результаты восприятия односложных слов
с опорой на лингвистические признаки
3.5.2. Восприятие градаций признаков и замены
3.5.3. Особенности восприятия односложных английских слов
3.5.4. Результаты восприятия двусложных слов
с опорой на лингвистические признаки
3.5.5. Восприятие градаций признаков и замены
3.5.6. Особенности восприятия "коротких" типов
английских слов британцами
3.6. Восприятие "длинных" ( многосложных) типов
английских слов
3.6.1. Результаты восприятия многосложных слов
3.6.2. Восприятие градаций и замены
3.7. Сопоставление механизмов восприятия коротких
и длинных типов английского слова носителями языка
3.8. К проблеме вариантов перцептивной базы английского языка
Выводы по Главе
Глава 4 НЕКОТОРЫЕ ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
АНГЛИЙСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ТЕКСТА
4.1. Английское предложение в перцептивном аспекте
4.2. К вопросу о перцептивной классификации
английских предложений
4.2.1. Существенные лингвистические признаки
английского предложения при восприятии
4.2.2. Простое английское предложение
4.2.3. Сложное английское предложение
4.2.4. Усложненные английские конструкции
4.2.5. Частотность союзов как основа классификации
сложных предложений
4.2.6. Контент-анализ речевого употребления типов английского предложения в устном тексте
4.3. Предложение как единица восприятия
4.3.1. Особенности восприятия английского предложения
4.3.2. Проблема целостности восприятия предложений
в тексте (британцы и русские)
4.3.2.1. Методика подбора экспериментального материала
4.3.2.2. Методика проведения эксперимента
4.3.2.3. Предварительные результаты эксперимента

Л.В.Бондарко обращает внимание на то, что «идея Щербы о важности идеального фонетического облика слова для понимания фонологических процедур в речевой деятельности перекликается с некоторыми положениями Трубецкого о типах нейтрализации. Ведь именно о слове2, а не о морфеме как поле фонологических операций говорит Трубецкой при характеристике типов нейтрализации и вводит в связи с этим понятие фонологической вершины слова (Трубецкой 1960: 265). Перенос интереса с функции различения морфем на функцию построения или узнавания слов или даже предложений сближает фонологию Трубецкого со щербовской больше, чем это обычно обсуждается в литературе. Однако сам щербовский подход, независимо от того, совпадает ли он с какими-то высказываниями знаменитого фонолога, оказывается наиболее продуктивным при истолковании соотношения между фонемной моделью и фонетической реализацией слова» (Бондарко 1998: 181).
Близкой позиции придерживается Н.В. Богданова: «Слово в речи реализует свой "идеальный" фонетический облик, представляющий собой план выражения слова как языкового знака и основной единицы языка» (Богданова 2002: 5). В подобных исследованиях отражается стремление современного языкознания определить «сущность соотношения между формой и функцией языковых единиц <..> в центре внимания оказываются различные по длине звуковые комплексы, начиная от минимальных значимых единиц, линейно совпадающих по протяженности с фонемой, и до крупных ритмико-вокалических единств, включающих, помимо ударного, еще ряд безударных гласных» (Богданова 1985: 1-2).
В перцептивной лингвистике последних лет последовательно проводится разграничение грамматик, отвечающих за порождение и
2 Представляет интерес высказывание Н. С. Трубецкого о восприятии слова: «Любое слово представляет целостность, структуру, оно и воспринимается слушателем как структура, подобно тому, как мы узнаем, например, на улице знакомых по их общему облику» (Трубецкой 1960:43). С другой стороны, «разложение слов на отдельные звуки при воспользовании родным языком (и при произнесении слов, и при восприятии слышимой речи) наблюдается разве только при недослышках, при слушании невнятной речи и тому подобных случаях, выходящих за пределы нормальной речевой практики» (Бернштейн 1975: 19).