Гендерный аспект процесса идентификации значения нового слова носителями языка

• Автор: Виноградова, Маргарита Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 196 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения влияния гендерного фактора на процесс идентификации значения слова

1.1. Место гендерных исследований в современном языкознании

1.1.1. Содержание понятий «пол» и «гендер»

1.1.2. Лингвистическая составляющая гендерных исследований

1.1.3. Методологические основы гендерных исследований в лингвистике

1.2. Психические основы половых различий

1.3. Идентификация значения слова с позиций психолингвистики

1.3.1. Психолингвистический подход к проблемам функционирования языка

1.3.2. Психолингвистическое понимание значения слова

1.3.3. Стратегическая природа процесса идентификации значения слова
1.4. Новое слово как эффективное средство исследования процесса идентификации значения слова
Выводы по главе
Глава 2. Экспериментальное исследование гендерного аспекта процесса
идентификации значения нового слова носителями языка
2.1.Отбор материала и организация эксперимента
2.2.Вертикальный и количественный анализ полученного материала
2.3.Анализ результатов свободного ассоциативного эксперимента
2.3.1. Количественные показатели данных ассоциативного эксперимента
2.3.2.Нулевая реакция
2.3.3. Стратегии идентификации значения слова, выявленные в результате анализа ассоциативных реакций

2.4. Суммарная обработка данных, полученных методами свободной ассоциации и дефиниции
2.4.1. Количественные показатели результатов комплексной обработки
2.4.2. Качественный анализ интегративных полей значений новых слов
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

Введение
Проблема понимания высказывания является одной из основных в ряду проблем, на которые направлено внимание психолингвистики, т.к. акт понимания высказывания - это один из базовых элементов, обеспечивающих успешную реализацию обеих ведущих функций языка: коммуникативной и когнитивной. В этой связи проблемы идентификации значения слова, фиксирующего общественный человеческий опыт и помогающего актуализировать этот опыт в индивидуальном сознании, представляют большой научный интерес для. учёных-лингвистов, в частности проводящих исследования в рамках психолингвистики.
Проведено множество исследований составляющих процесса понимания и представлено большое количество описаний механизмов, стратегий и операций идентификации значения слова как одного из ключевых компонентов восприятия' речи. Под идентификацией слова мы понимаем процесс осознания носителем языка той информации, которая стоит за словом в индивидуальном сознании и подсознании [Сазонова 1993]. Но изучение механизмов, стратегий и операций, составляющих процесс идентификации слова носителями языка, затруднено из-за того, что они в высокой степени автоматизированы, в большинстве своём не осознаются и не поддаются исследованию «чистыми» лингвистическими методами.
По этой причине одним из способов изучения процессов понимания является создание таких ситуаций и рассмотрение их с таких ракурсов, при которых они становятся более выраженными. Одной из таких эффективных методик может быть сопоставительный анализ данных, полученных от двух или более полярных по какому-либо определённому признаку категорий информантов. Таким признаком может быть возраст носителей языка, социальный статус, профессиональная принадлежность, эмоциональное состояние и мн.др.

математиков больше, чем у обычных людей. Роль правой и левой доли неодинакова. Правая - связана с пространственной памятью и чувствами; левая* - обеспечивает оценку быстроты, движения, времени, способность воображаемого вращения трёхмерных фигур. Более развитая левая нижняя височная доля способствует проявлению способностей к точным наукам у большинства мужчин [Чекалина 2006].
Исследователи, изучающие когнитивную сферу с точки зрения половых различий, используют для* этих целей задачи на проверку вербальных, математических или визуально-пространственных способностей, внимания, памяти, общего интеллекта и эмоций. В работе Т.В. Бендас приведены* примеры таких исследований, а также обобщены полученные в их ходе результаты [Бендас 2005].
Т.В. Бендас обнаружила, что исследований, прямо посвящённых половым различиям по вниманию, очень мало, поэтому она приводит косвенные' данные, полученные, как правило, в ходе исследований других психических процессов. В виду расхождения*, в результатах экспериментов, проводившихся различными учёными в различное время, можно говорить не о недостатках внимания у одного пола по сравнению с другим, а, скорее, о различной организации его механизмов у мужчин и у женщин. Внимание -один из сложнейших психических процессов, и оценивают его в связи с этим по нескольким критериям, как-то: объём, устойчивость, избирательность, распределение и др. Как следствие такого подхода - расхождения в выводах исследователей. В целом же, результатов слишком мало, чтобы делать серьёзные выводы о половых различиях во внимании, но, по-видимому, важно ТО; что и женщины, и мужчины могут быть внимательными и наблюдательными, если объект внимания им интересен [Бендас 2005].
Половые различия в области памяти исследованы лучше. В современных исследованиях память изучается, во-первых, как основной процесс - в лабораторных экспериментах с различным материалом (цифры, предметы, слова, лица, социальные ситуации), во-вторых, как способ