Экспрессивные средства звучащей речи для выражения эмоции "Радость" : на материале русского и немецкого языков

• Автор: Киршинова, Олеся Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I Взаимодействие экспрессивных средств в процессе восприятия

1.1 Сущность понятий “эмоция” и “экспрессия”

1.2 Современные подходы к изучению эмоциональных состояний

1.3 Проблема классификации эмоциональных состояний с позиции различных областей научного знания

1.4 Экспрессивные средства различных уровней

1.5 Сущность речевого ритма и его экспрессивная функция

1.6 Взаимодействие экспрессивных средств различных уровней языка

1.7 Психолингвистический подход к исследованию эмоциональности

1.8 Эмоциональное состояние с точки зрения воспринимающего и позиции говорящего

1.9 Палитра эмоциональных состояний и инвентарь экспрессивных средств
1.9.10 Выводы
Глава II Экспериментальные исследования средств выражения эмоционального состояния “Радость”
2.1 Описание экспериментального материала
2.2 Этапы проведение эксперимента
2.2.1 Проведение психолингвистического эксперимента
2.2.2 Классификация материла по группам
2.2.3 Исследование признаков звучащей речи на уровне ритма и мелодики
2.2.4 Соотношение лингвистических и паралингвистических признаков
2.3 Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Проблема исследования эмоциональности и средств ее передачи в языке и речи является одной из актуальных в современной науке. В последние годы она привлекает к себе все больше внимания. Накоплено относительно большое количество информации в разных областях науки. Интерес к этой проблеме наблюдается сегодня и в лингвистике. На современном этапе наиболее перспективным является междисциплинарный подход к исследованию эмоциональности и средств её выражения в языке.
За последнее время изучение вербальной коммуникации претерпело глубокие изменения. Традиционно исследования основывались на лексических средствах. В настоящее время исследуется коммуникация вербальная (устная), или коммуникация средствами звучащей речи. Значимым представляются способы включения паралингвистических средств в исследование процесса вербальной коммуникации и разработка механизмов анализа супрасегментных средств. «Традиционный формально грамматический подход сменился более широким подходом, принимающим во внимание социо-, психо- и нейролингвистические факторы в дополнение к чисто лингвистическому. Более того, в настоящее время центр исследований сместился с проблем чисто лингвистического описания высказывания к проблемам описания и интерпретации всего процесса речевой коммуникации в целом» [Потапова, 2006].
Внимание исследователей все заметнее переключается на исследование экспрессивных средств звучащей речи, что соответствует представлению об акустической природе языка. В настоящее время ведётся разработка механизма исследования звучащей речи.
В свете задач теории эмоциональности существенным является определение экспрессивной функции средств звучащей речи. Обращение к сопоставительному аспекту исследования может дать информацию об универсальных и национально специфических признаках экспрессивных

с другой стороны - совершенствованием акустической аппаратуры» [Торсуева, 1984, с. 116].
Анализ интонации шел по пути описания изолированных предложений, связанных единством синтаксического строения. «Изучение интонации началось с выявления её роли в различении типов высказывания (вопрос, утверждение, побуждение и т.п.), затем в центре внимания оказалась проблема соотношения синтаксиса и интонации» [Торсуева, 1984, с. 116]. Одним из положительных результатов многочисленных исследований в русле направления «Синтаксис и интонация» было накопление большого количества описательного материала, обобщение которого послужило сделать вывод о том, что связь между интонационным и синтаксическим значениями не является обязательной [см. работы Реформатского, 1970, Зиндера, 1979, Брызгуновой, 1977, Антиповой, 1979 и т.д.].
Л.Р. Зиндер предлагает различать в интонации два аспекта: коммуникативный и эмоциональный, связывая второй с категорией модальности, «которой в современной лингвистике придается большое значение. И действительно, в каждом акте коммуникации отражено не только то, о чем идет речь (денотативный аспект) но и отношение к сообщению со стороны говорящего (конотативный)» [Зиндер, 1979, с. 269]. Далее отмечается, что формы выражения эмоций имеют психофизиологическую основу и в этом смысле являются общечеловеческими, хотя ряд факторов свидетельствует о различии интонации в каждом языке, так как представляет фонетически наиболее характерный признак каждого из них. На этом основании делается вывод, что «исключение эмоций из объекта изучения лингвистики не может быть оправдано» [Зиндер, 1979, с. 270].
Разделение этих двух функций мы встречаем у всех известных отечественных и зарубежных исследователей интонации.
А.Н. Антипова выделяет две основные функции интонации: логическую и эмоционально-модальную, считая что, «не представляется возможным расчленить выражаемые говорящим отношения на собственно