Колледж-сленг в интернет-коммуникации американского студента : на материале сайта Collegestories. com

• Автор: Белоножкин, Сергей Геннадьевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 177 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава
Функциональные особенности колледж-сленга в коммуникации американского студенческого социума
1.1 Место колледж-сленга в структуре нелитературных форм существования языка
1.2 Социальная идентификация американских студентов через колледж-сленг
1.3 Сленг в молодежной коммуникации
1.4 Интернет-истории как разновидность интернет-коммуникации американского студенческого социума
Выводы по главе
Глава
Колледж-сленг в аспекте интент- и контент-анализа интернет-историй
2.1 Место интент- и контент-анализа в структуре
проводимого исследования
2.2. Тематический контент-компонент в
интернет-историях
2.3. Языковой и стилистический контент-компоненты интернет-историй
2.4. Функциональные интент-/контент-компоненты интернет-историй
2.5. Ценностный и территориальный контент-компоненты интернет-историй
2.6. Гипотеза о сленговой языковой личности
американского студента
Выводы по главе
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Сленг является коммуникативно важным элементом лексического и стилистического оформления речи в американской студенческой интернет-коммуникации. В данной работе исследуется интернет-коммуникация американского студенческого социума на материале интернет-историй о колледже. Исходя из фактора времени (все рассмотренные тексты датируются периодом с 2000 по 2005 год), отметим, что на данный момент авторы историй покинули студенческий социум. По нашему мнению, при описании своего коммуникативного прошлого автор использует лексику, актуальную описываемой ситуации. Это, несмотря на текущий статус говорящего в плане его причастности к студенческому социуму, позволило рассматривать его речь в интернет-историях как характеризующую студенческую интернет-коммуникацию.
Актуальность диссертации состоит в том, что, несмотря на множество работ, посвященных исследованию сленга, в том числе в отношении американского студенчества, остается недостаточно изученным влияние студенческого социума на лексическую оформленность речи его представителей в интернет-коммуникации. Актуальность объясняется теоретическими проблемами речевого взаимодействия американцев в различных сферах общения, в том числе в развивающейся среде Интернет.
Объект исследования: американский колледж-сленг.
Предмет исследования: коммуникативно-прагматические
(стилистические, эмотивные, ценностные) параметры американского колледж-сленга в интернет-коммуникации.
Цель исследования: установить место сленга в интернет-
коммуникации американского студенческого социума.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
1 Установить лингвистически релевантные признаки американского студенчества как самостоятельного социума.

отметил вариативность функций языков в зависимости от социальнокультурных факторов. Таким образом, ученый вывел зависимость между коммуникативной системой и культурными нормами данного социума [Швейцер, 1971, с. 33]. Это относится к территориальной (горизонтальной) стратификации языков. В аспекте вертикального варьирования сленга в пределах одного языкового сообщества можно отметить малый процент сленговых лексем в речи социальных ветвей, имеющих узкоспециальную направленность деятельности. Это касается, например, военных, ученых, медиков и прочих, кто с наибольшей вероятностью воспользуется профессиональным жаргоном в коммуникации, нежели сленгом [Быков, 1994, с. 87].
В данном исследовании рассматривается роль сленга в речи американских студентов, так как представители данного социума являются наиболее активными пользователями анализируемого пласта лексики в рамках американского языкового сообщества. Сленг не единожды отмечался учеными (Ю.К. Волошин, Э. Партридж и др.) как язык молодого поколения [Partridge, 1961, с. 45]. Можно предположить, что вступление в подростковый возраст предопределяет начало активного использования сленга в коммуникации индивидов, так как данный возраст подразумевает направленность человека на коллективизм. При этом стоит учитывать, что «...основным же мотивом употребления сленга исследователи называют выражение чувства эмоциональной общности среди членов социальных групп или субкультур, их приверженности к одним ценностям и установкам» [Дешериев, 1977, с. 61].
Отмечая подобную роль сленга для речи молодых людей, можно сделать краткий предварительный аналитический обзор тех функций, для реализации которых американские студенты используют сленгизмы в коммуникации. Обозначим основные функции сленга как лингвистической составляющей живой молодежной коммуникации: