Филологический анализ текста как деятельность

• Автор: Головина, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 170 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ВНУТРЕННИЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА 1Л. Деятельностная парадигма в языкознании
1.1.1. Теория деятельности в гуманитарных науках
1.1.2. Деятельностный подход в лингвистике
1.2. Теоретические основы языковедческих концепций филологического
анализа текста
1.3. Деятельностный подход в филологическом анализе текста..
1.3.1. Моделирование понятийного потенциала термина «филологический анализ текста»
1.3.2. Операциональная составляющая языковедческих концепций филологического анализа текста
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ВНЕШНИЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА
2.1. Реализация операциональной составляющей языковедческих
концепций в текстах анализа
2.2. Стратегии и тактики филологического анализа текста
2.3. Моделирование понятийного потенциала терминологического
пространства филологического анализа текста
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ
Данная работа посвящена рассмотрению филологического анализа текста с точки зрения деятельностного подхода. Диссертационное исследование выполнено в русле общей теории текста, основные положения которой отражены в работах [Аспекты общей... 1982; Белоусов 2011; Волгина 2003; Гальперин 2007; Дымарский 2001; Залевская 2001; Левицкий 2006; Лингвистика текста... 1981; Москальская 1981; Норман 2008; Одинцов 2004; Основы теории текста 2003; Солганик 2003; Степанов 2005; Тураева 1986; Филлипов 2003; Хроленко 2006; Чикина 1986; Greetham 1999; Miall 1994 и др.].
Деятельностный подход применяется в таких науках, как психология, социология, психолингвистика, языкознание и др. Основные концепции деятельностного подхода в психологии представлены в работах А.М. Волкова,
В.А. Иванникова, М.С. Кагана, В.Д. Кваскова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др. [Волков 1987; Иванников 1999; Каган 1974; Квасков 1997; Леонтьев 2005; Рубинштейн 2003]. В психолингвистике реализация деятельностного подхода связана с работами таких ученых как И.А. Зимняя, A.A. Леонтьев, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов и др. [Зимняя 2001; Леонтьев 2008; Сорокин 1985; Тарасов 1987]. Последние два десятилетия отмечены исследовательским интересом к рассмотрению деятельностного подхода в теории текста. В этом плане стоит отметить работы К.И. Белоусова, Н.С. Болотновой,
Н.Г. Вороновой, Е.А. Коржневой, Н.Л. Мышкиной [Белоусов 2005; Болотно-ва 2007; Воронова 2000; Коржнева 2003; Мышкина 1998].
Анализ авторских концепций филологического анализа текста (далее -ФАТ) свидетельствует о том, что в настоящее время в лингвистике накоплен значительный опыт анализа различных типов текста [Бабенко 2004; Болот-нова 2007; Казарин 2004; Кузьминова 2009; Лингвистический анализ... 1980; Лингвистический анализ... 2007; Николина 2003; Новиков 2007; Сы-рица 2005; Щерба 1957 и мн. др.]. Исследователями сформулированы определения данного типа анализа [Николина 2003; Петрова 2000; Сыздакова
1989; Тюпа 2008; Фатеева 2007; Федонькина 2002; Филологический анализ... 2000; Чаусова 2008 и др.]. Авторами концепций представлены понимания методов, принципов, алгоритмов, цели анализа текста [Горидько-2000; Комплексный анализ... 2006; Корниенко 1989; Леонтьева 2008; Маслова 1999; Мальников-Давыдов 2004; Мельничук 2002; Минибаева 2006; Мирошникова 2003; Ненарочкина 1988 и др.].
В связи с многообразием концепций филологического анализа текста возникают проблемы системного описания деятельности лингвиста в филологическом анализе текста, которое может быть выполнено в рамках системнодеятельностной методологии. Таким образом, актуальность работы связана с тем, что исследование выполнено в русле деятельностной парадигмы, теории анализа текста и антропоцентрического подхода, позволяющего рассматривать категорию исследователя как субъекта деятельности, а сам филологический анализ текста как разновидность деятельности.
Актуальность работы определяется также недостаточной изученностью деятельностных основ филологического анализа текста; изучения общепринятого / уникального и разработке инструментария оценки наиболее перспективного в существующих концепциях ФАТ.
В качестве объекта исследования выступает профессиональная деятельность лингвиста. Предметом изучения является деятельность лингвиста в процессе филологического анализа текста.
Целью работы является анализ внутреннего и внешнего планов деятельности филологического анализа текста, а также механизмов и способов реализации внутреннего плана во внешнем плане ФАТ. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) проанализировать существующие концепции филологического анализа текста;
2) рассмотреть филологический анализ текста через реализацию внутреннего и внешнего планов деятельности, которые преломляются в ФАТ в

зом, мы можем говорить о доминанте культурологического подхода в работах исследователя.
Работы H.H. Болдиной посвящены вопросам лингвистического и филологического анализа текста [Болдина 1998, 2005]. Первое исследование
H.H. Болдиной связано с вопросами ЛАТ, в котором автором сформулированы цели данного вида анализа текста. Ими являются: «1) формировать умение видеть, как в художественном тексте слова, выражения, интонация и т.д. выполняют эстетическую функцию; 2) развивать навык лингвистического анализа художественного произведения, то есть осуществлять правильный отбор языковых фактов для анализа; 3) научить студентов методике целостного, комплексного анализа художественного текста как произведения искусства» [Болдина 1998, с. 4]. Во-первых, автор понимает ЛАТ как учебную дисциплину, преподаваемую в ВУЗе. Во-вторых, автор отмечает основную специфику ЛАТ — интерес к языковым средствам. В-третьих, исследователь выделяет основную — эстетическую — функцию художественного текста.
Также исследования H.H. Болдиной посвящены специфике филологического анализа текста [Болдина 2005]. Исследователь также формулирует цели ФАТ, они совпадают с обозначенными ранее целями ЛАТ. Таким образом, H.H. Болдина уравнивает понятия филологического и лингвистического видов анализа. Автор отмечает, что при анализе текста необходимо учитывать принцип историзма и принцип взаимообусловленности формы и содержания художественного текста, а также использовать следующие методы анализа текста: семантико-стилистический, сопоставительный, метод стилистического эксперимента. К методам ФАТ H.H. Болдина относит также прием сравнения авторских вариантов текста, таким образом, уравнивания понятия метода и приема, хотя данные понятия имеют разное содержание и объем.
Исследования И.К. Носовой также отображают специфику анализа текста в связи с пониманием анализа текста как учебной дисциплины [Носова 2004]. Это проявляется уже в авторском определении ЛАТ. И.К. Носовой