Категория информативности в малоформатном научном тексте энциклопедического характера: когнитивный и дискурсивный аспекты : на материале английских и русских лингвистических энциклопедий

• Автор: Нечепоренко, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Астрахань
• Количество страниц: 228 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки изучения категории информативности в малоформатном научном тексте

1.1 Научный текст и его место в общей типологии текстов

1.1.1.Проблемы определения текста, его типов и категорий в лингвистике

1.1.2. Научный текст и его отличительные характеристики

1.1.3. Принципы подхода к научному тексту с позиций когнитивной лингвистики

1.2. Информативность как ведущая категория научного текста

1.2.1. Понятия «информативность», «информация», «знание» применительно к научному тексту

1.2.2. Типы информации в научном тексте

1.2.3. Способы и уровни реализации категории информативности в научном тексте

1.2.4. Место категории информативности в ряду других категорий научного текста
1.3. Проблема реализации категории информативности в малоформатном тексте энциклопедического характера
1.3.1. Определение малоформатного научного текста
1.3.2. Энциклопедический текст и его роль в репрезентации экспертного знания
1.3.3.Когнитивные и дискурсивные основания организации информационного пространства малоформатной
энциклопедической статьи

Выводы по главе

Глава 2. Реализация категории информативности в малоформатной лингвистической энциклопедической статье (МЛЭС)
2.1. Экспертное лингвистическое знание как когнитивное основание реализации категории информативности МЛЭС
2.1.1. Общее представление о языкознании как о науке. Когнитивная структура языкознания
2.1.2. Реализация категории информативности МЛЭС на уровне когнитивного осмысления содержания текста
2.2. Особенности формально-содержательной организации информационного пространства МЛЭС
2.2.1. МЛЭС, репрезентирующие общие понятия лингвистической науки
2.2.2. МЛЭС, репрезентирующие единичные понятия и компоненты лингвистического дискурса
2.3. Способы и средства реализации категории информативности в МЛЭС в дискурсивном аспекте
2.3.1. Экспликация и импликация различных типов экспертного знания (информации) в МЛЭС
2.3.2. Вербальные средства реализации категории информативности в МЛЭС
2.3.2.1 Общая характеристика лексических единиц МЛЭС
2.3.2.1.1. Терминологическая лексика
2.3.2.1.2. Нетерминологические лексические единицы
2.3.2.2. Роль языковых средств в организации информационного пространства МЛЭС
2.3.3. Реализация категории информативности отдельной МЛЭС
как проявление категории информативности энциклопедического издания
Выводы по главе
Заключение
Список использованной научной литературы
Список проанализированных источников

предпосылка осуществления коммуникативной деятельности, что относится в равной степени и к текстам минимальных размеров, и к текстам крупных и сверхкрупных жанровых форм. При этом жанр является конституирующим текст критерием, который имеет отношение к характеристике текстов как категории, содержащей информацию о типовых формах коммуникативного поведения и строении дискурсов [Семсшок, Бабенко 2009: 716].
В тоже время высказывается и противоположная точка зрения о том, что жанр текста конституируется признаком целенаправленности, который «очевиден для любого типа текстов» и который «выражает прагматическую ориентацию», содержащуюся в тексте «установку, исходящую от говорящего» [Кубрякова 2001:74]. Жанр называют «когнитивным инструментом», который, необходим субъектам' коммуникации для ориентирования в коммуникативном пространстве, и который как концепт представляет собой совокупность инвариантных, когнитивно-аффективных, интерсубъектных, синреференциальных и иерархических характеристик (С. Шмидт (цит. по: [Тырыгина 2008: 167])).
Исходя из сказанного, мы полагаем, что взаимосвязанность коммуникативных функций текста и прагматической цели, поставленной автором, специфики научной информации (знания), особых средств её вербализации и приёмов употребления предполагает формирование различных жанров научного текста, к которым относится и энциклопедическая статья. В каждом из этих жанров основные категории текста могут реализовываться с некоторыми отличиями под влиянием когнитивных и дискурсивных факторов.
Можно выделить и пятый принцип подхода к тексту с позиции когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистического знания: текст, в том числе и научный, понимается здесь как комплексный знак, за которым стоят реальная и / или воображаемая ситуации, фрагменты картины мира, как источник излучения, возбуждения многочисленных ассоциаций,