Феноменологические аспекты содержательной структуры слова

• Автор: Карманова, Зоя Яковлевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 414 с.

Содержание
Введение

Глава 1 Феноменология языковой личности

1.1. Языковая личность как онтологическая категория речемыслительной деятельности

1.2. Содержание сознания языковой личности

1.3. Феноменолого-диалектическая модель языковой личности

1.4. Метаязык феноменологического анализа слова

1.5. Феноменолого-диалектическая модель языковой личности уб феноменолого-диалектическая модель слова

Выводы по первой главе

Глава 2 Феноменология слова

2.1. Содержание слова как феноменологическая проблема
Модуль 1. Ментально-рефлексивные параметры сознания уб слово
Модуль 2. Операциональные эгореференциальные параметры сознания
УБ слово
Модуль 3. Феноменология понимания:
таксономия типов понимания уб слово
Модуль 4. Полевая структура мыследеятельности уб слово
Модуль 5. Техники понимания: герменевтические круги уб слово
Модуль 6. Синергетические функции сознания уб слово
Выводы по второй главе
Глава
Онтологические аспекты феноменологической концепции слова
3.1. Слово как (мета)смысловая матрица
3.2. Феноменологическая валентность слова
3.3. Онтология речемыслительной деятельности:
языковые игры vs рефлексивные игры
3.4. Синергеальная сущность слова
3.5. Монадная сущность слова (онтолгия)
Выводы по третьей главе
Глава
Методологические аспекты феноменологической концепции слова
4.1. Методологический инструментарий феноменологического анализа содержательной структуры слова
4.1.1. Феноменологический планшет
4.1.2. Позиционная (мета)смысловая матрица
4.1.3. Ментальная карта (mind map)
4.1.4. Рефлексиосфера
4.1.5. Рефлексивная векторограмма
4.1.6. «Бифуркационное дерево»
4.1.7. Рефлексиограмма
4.2. Риторический синкретизм vs феноменологический синкретизм
Выводы по четвертой главе
Заключение
Принятые сокращения
Глоссарий
Библиография

Введение
Общая характеристика работы. Настоящее исследование посвящено проблеме внутреннего (мета)смыслового потенциала слова. Слово понимается в его монадном смысле, т.е. как своеобразная монада, отражающая в себе все тексты (по М.М. Бахтину), включенные в речемыслительную деятельность языковой личности (собственно слово, фраза, высказывание, предложение, текст и т.д.).
На протяжении всей истории существования лингвистики одним из основных направлений лингвистических исследований по большому счету являлась проблема значения слова (A.A. Потебня, И.А. Бодуэн де Куртенэ, Н.Я. Марр, Л.В. Щерба, В.В. Виноградов, А.И. Смирницкий, Е.М. Галкина-Федорук,
О.С. Ахманова, В.А. Звегинцев, А.Г. Волков, Т.П. Ломтев, А. Вежбицкая, С.Д. Кацнельсон, И.В. Арнольд, Ю.Д. Апресян, В.Н. Комиссаров, A.A. Уфимцева, Т.М. Николаева, Т.В. Булыгина, Н.Г. Комлев, В.Н. Телия, С.О. Карцевский, В.Г. Гак, Д.Н. Шмелев, Н.Д. Арутюнова, A.B. Бондарко, И.А. Стернин, Р. Якобсон, Ф. де Соссюр, Дж. Фёрс, Э. Бенвенист, У. Вейнрейх, Дж. Остин, Ч. Фриз, У. Чейф, Ч. Филлмор, Л. Блумфилд и т.д.). Проблема значения слова также ставилась многими видными философами и психологами самых разных научных направлений (В. Гумбольдт, Ж. Марузо, Л. Витгенштейн, Ж. Деррида, П. Рикёр, Г. Шлет, П. Флоренский, А.Ф. Лосев, Л.С. Выготский, М.М. Бахтин, У. Эко, A.A. Леонтьев, А.Н. Леонтьев и др.). Лингвистами XIX и XX вв. предпринимались многочисленные попытки дать определение значения слова, но ни одно из них не является исчерпывающим и не объясняет всей полноты, глубины и многообразия содержания слова. Существует по меньшей мере шестнадцать групп определений значения значения (Ч. Огден, И. Ричардс). Вопрос «Что такое значение?» по-прежнему вызывает в нас «ментальную судорогу» (по определению Л. Витгенштейна).
Лингвистика в настоящее время оказалась в затруднительном положении, потому что из всего того, что она узнала о различных сферах языка, она меньше

логический аппарат и чисто логические приемы, но и источником личностных систем обработки, которые осложняют логический аппарат эмоциональным компонентом, интуицией и другими критериями «личностно-обусловленного отображения» [Ильчук 2004: 53; 253]. В действующем сознании кроме собственно логических структур различаются также явления, относящиеся к категории (под-)(до-)(пред)сознательного, поскольку они не являются явными по отношению к сознанию и не контролируются им; они также обладают бытийностью и поддаются объективному анализу [Зинченко, Мамардашвили 1991: 37]. Бессознательное неотделимо от сознательного. По мнению Н. Бора, проблема бессознательного не является проблемой измерения глубин сознания и подсознания, это проблема создания нового или иного сознательного опыта. Нельзя не согласиться с некоторыми авторами, считающими, что термин «бессознательное» устарел и отягощен ошибочным пониманием [Платонов 1982: 168-169].
К источникам «личностно-обусловленного отражения» могут быть отнесены интеллектуальные чувства и эмоции, воображение, интерес, внимание, воля, память, интуиция, языковое чутье, языковой инстинкт, ассоциации, интериоризация (способность «вращивать» слово в речемыслительный континуум), экстериоризация (вербализация). Л.С. Выготский называл развитые формы памяти, внимания, воображения, волевых действий, эмоциональных процессов, ассоциаций высшими психическими функциями человека, отмечая, что центральную роль в построении высших психических функций играет речь и речевое мышление; [Выготский 1960: 368-370]. Они коррелируют между собой, и развитие сознания в целом определяется этими корреляциями. Это - субъективно-личностный инсайт, затрагивающий индивидуальные особенности интеллекта и работы сознания (модус индивидуации).
Модуль 3. Типы понимания: эпифеноменальное понимание, семантизирующее понимание, когнитивное понимание, распредмечивающее понимание (таксономия типов понимания, по Г.И. Богину).