Реализация оценочных значений в экологической терминологии : на материале английского и русского языков

• Автор: Захарова, Марина Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 165 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВАІ. Теоретические основания исследования оценочных значенийв терминологии

1.1. Категория оценки в философии, логике и психологии

1.2. Подходы к изучению категории оценки в лингвистике

1.2.1. Категория оценки в традиционной лингвистике

1.2.2. Категория оценки с позиций когнитивной лингвистики

1.3. Когнитивные механизмы оценочной концептуализации и

категоризации в научном познаниии формат представления оценочного знания

1.4. Языковые механизмы реализации оценки в научной

терминологии

1.4.1. Репрезентация оценочных знаний в терминологической
лексике
1.4.2. Использование нетерминологических единиц как средств
представления оценки в семантике терминов
Выводы по ГЛАВЕ
ГЛАВА II. Оценка в экологической науке и средства
ее вербализации
2.1. Составляющие когнитивной структуры экологической науки
как '• основания формирования оценочных концептов и категорий в экологическом знании
2.2. Концептуальные области и параметры оценки в экологической науке (предметная область «Охрана окружающей среды»)
2.2.1. Концептуальная область «окружающая среда»
2.2.2. Концептуальная область «биологический организм»
2.2.3. Концептуальная область «антропогенное воздействие на окружающую среду»

2.3. Оценочные категории в экологическом знании и их
репрезентация в экологической терминологии
2.3.1. Оценочная категория благоприятное/неблагоприятное
2.3.2. Оценочная категория полезное/вредное
2.3.3. Оценочная категория адаптирующийся/
неадаптирующийся
2.3.4. Оценочная категория здоровый/больной
2.4. Градуально-матричный характер оценочных характеристик
экологических объектов (на материале экологического объекта «вода»)
2.5. Языковые механизмы и средства реализации оценочных
значений в терминосистеме экологической науки
2.5.1. Средства морфологического уровня
2.5.2. Средства лексического уровня
Выводы по ГЛАВЕН
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая диссертация посвящена проблеме формирования оценочного знания и его репрезентации в экологической терминологии. Интерес к данной проблеме вызван, с одной стороны, тем, что в научном познании, как и в обыденном, также осуществляется оценка исследуемых объектов и явлений, однако особенности представления оценочного знания в науке все еще остаются недостаточно изученными. С другой стороны, экологическая наука тесно связана с жизнедеятельностью человека и оценка состояния окружающей среды и антропогенного воздействия на нее в настоящее время осуществляется человеком, как правило, на основании научных данных, но в определенной степени отражает систему ценностей человека.
В работе на материале английского и русского языков исследуется специфика формирования оценочных знаний в экологической науке и реализацияоценочного значения языковыми средствами экологической терминологии. Исследование проводится на основе анализа взаимодействия когнитивных и языковых механизмов, участвующих в формировании оценочных смыслов и объективации оценочных знаний.
Гипотеза исследования заключается в том, что реализация оценки в экологической терминологии осуществляется комплексно, т.е. как обусловленная взаимодействием когнитивных и языковых механизмов, и с опорой на конкретные лексические средства системы языка.
Объектом исследования являются языковые средства представления оценочного знания в экологической терминологии.
Предметом исследования выступают когнитивные и языковые механизмы формирования и репрезентации оценочного знания в предметной области экологии.
Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время, когда непрерывно возрастает роль науки в жизни общества и
Рассмотрим подробнее каждую из выделенныхМ.В.Никитинымсфер. Итак, в основе сферы хорошего-плохого лежит степень соответствия объекта желаниям субъекта оценки, его представлениям о желаемом или не желаемом. Другими словами, если какие-то признаки оцениваемого объекта удовлетворяют желанию человека, то этот объект считается хорошим. В противном же случае он будет плохим.
Сфера полезно-вредно предполагает оценку объектов и явлений с точки зрения благополучия субъекта оценки. Если какие-то признаки предмета способствуют благополучию субъекта, то этот предмет оценивается человеком как полезный, и наоборот.
Сфера приятное-неприятное связана с положительными или отрицательными ощущениями человека. Объект оценивается как приятный, если он доставляет положительные эмоции, удовольствие радость человеку, и наоборот.
Сфера оценок интересно-неинтересно обусловлена психическим фактором, а именно: объект становится интересным тогда, когда он обращает на себя внимание. Субъект, оценивая предмет, должен осознать, является ли он интересным или неинтересным. Данный процесс основан на таком психическом явлении внимания как актуальное осознавание.
И, наконец, оценочная сфера соответствия (такого, как следует — не
такого, как следует) базируется на соответствии оцениваемого объекта
установочным и нормативным положениям, закрепленным в сознании
человека. Оценивая предмет, человек определяет степень соответствия
объекта установленным нормам, стандартам, правилу и т.д. В данной
категории оценок соответствия М.В. Никитин выделяет ряд оснований: 1)
соответствие-несоответствие нравственным, этическим нормам; 2)
соответствие оригиналу, подлиннику, эталону, образцу; 3) соответствие
норме, качеству объекта; 4) соответствие требуемой мере количества и
качества вещей; 5) соответствие установлению, правилу, закону [Никитин
2003: 78]. При этом он подчеркивает, что любая оценочная сфера создается