Когнитивные основы лексикализации форм множественного числа имени существительного : на материале английского и русского языков

• Автор: Шемаева, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 162 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ ОСНОВ ЛЕКСИКАЛИЗАЦИИ ФОРМ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

1. Понятие лексикализации в лингвистике

2. Проблема лексикализации форм множественного числа имени существительного и её решение в традиционной и когнитивной лингвистике
2.1. Лексикализация форм множественного числа имени существительного с позиций структурно-функционального подхода..
2.2. Лексикализация форм множественного числа имени существительного с позиций когнитивного подхода
3. Лексикализация форм множественного числа имени существительного в аспекте взаимодействия ментальных и языковых единиц
4. Когнитивное моделирование процесса лексикализации форм множественного числа имени существительного
4.1. Когнитивные механизмы лексикализации форм множественного числа имени существительного

4.1.1. Моделеобразующие когнитивные механизмы

4.1.2. Дополнительные когнитивные механизмы
4.2. Модели лексикализации форм множественного числа имени существительного
4.2.1. Идентифицирующая метонимическая модель
4.2.2. Идентифицирующая метафорическая модель
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА II. КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ЛЕКСИКАЛИЗАЦИИ ФОРМ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА АНГЛИЙСКИХ И РУССКИХ ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1. Идентифицирующие метонимические модели лексикализации

1.1. Идентифицирующие метонимические модели лексикализации форм множественного числа конкретных имён существительных
1.1.1. Модель «часть - целое»
1.1.2. Модель «атрибут действия - действие»
1.1.3. Модель «содержимое - вместилище (контейнер)»
1.1.4. Модель «результат - действие»
1.2. Идентифицирующие метонимические модели лексикализации
форм множественного числа абстрактных и вещественных имён существительных
1.2.1. Модель «материал - изделие из этого материала»
1.2.2. Модель «действие - событие»
1.2.3. Модель «качество - предмет»
1.2.4. Модель «действие - результат»
1.2.5. Модель «качество - лицо»
1.2.6. Модель «следствие - причина»
1.2.7. Модель «погодное явление - период времени»
1.2.8. Модель «вещество - пространство»
1.2.9. Модель «чувство - способ выражения чувства»
2. Идентифицирующие метафорические модели лексикализации
2.1. Модель «предмет (географический объект) - положение вещей (обстоятельства)»
2.2. Модель «предмет - часть тела (орган) человека (животного)»
2.3. Модель «часть тела (орган) человека (животного) - предмет»
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Введение
Настоящая диссертация посвящена исследованию когнитивных основ лексикализации форм множественного числа имени существительного в английском и русском языках.
Процесс лексикализации форм множественного числа имени существительного изучался преимущественно в рамках структурнофункционального подхода с точки зрения внутриязыковых механизмов (Д.И. Арбатский, В.И. Дегтярёв, JI.A. Новиков, Н.Е. Петрова, A.A. Потебня,
А.И. Смирницкий, П.А. Соболева и др.). Отдельные аспекты данного процесса получили освещение с позиций когнитивного подхода (Е.В. Лукашевич, О.Н. Ляшевская, С.В. Пивоварова, В.А. Плунгян, Е.В. Рахилина и др.). Однако, несмотря на достаточно большое количество работ, посвящённых лексикализации форм множественного числа имени существительного, многие вопросы до сих пор остаются нерешёнными. К их числу относятся проблемы, связанные с выявлением и изучением глубинных процессов и механизмов, обеспечивающих образование значений новых лексических единиц на основе форм множественного числа.
Гипотезон исследования является идея о том, что когнитивной основой лексикализации форм множественного числа имени существительного выступает концептуальная деривация, осуществляющаяся по различным моделям за счёт действия определённых когнитивных механизмов.
Объектом исследования являются лексикализованные формы множественного числа английских и русских имён существительных.
Предметом исследования выступают процессы взаимодействия когнитивных и языковых единиц, обеспечивающие формирование семантики лексикализованных форм множественного числа существительных в английском и русском языках.
Актуальность данного исследования обусловлена обращением к изучению лексикализации форм множественного числа имени

обеспечивают связь интерпретации с другими аспектами языкового оперирования знанием - репрезентацией и коммуникацией.
Селективная функция интерпретации, являясь частью физического познания мира, способствует концептуализации окружающего мира и реализуется в языковых обозначениях соответствующих концептов. В результате этого образуются индивидуальные концептуальные системы, различающиеся по своей структуре и содержанию способами выборочной (селективной) репрезентации мира. Формирование концептуальной системы каждого человека зависит от окружающей его среды, образа жизни, исторической эпохи, пола, возраста, политических взглядов, уровня образования и т.д. «Концептуальная система отдельного человека, - пишет учёный, - индивидуально ориентирована и служит скорее как система преимущественно неязыковой ориентации в мире, в котором он живёт. Собственно языковая интерпретация внутри этой системы сводится, прежде всего, к обозначению вещей и событий окружающего мира. В то же время эти средства обозначения реалий и понятий также маркируют отличия концептуальных систем разных людей, их разное восприятие мира» [Болдырев 2013а: 26].
Классифицирующая функция интерпретации заключается в классификации объектов и формировании абстрактных понятий и имён для создаваемых классификаций. Данный тип интерпретации имеет отношение к ментальному познанию мира и связан с процессами вторичной концептуализации и вторичной категоризации. В ходе классифицирующей интерпретации язык используется не только для создания абстрактных понятий, но и для обозначения ментальных действий и состояний, чувств и эмоций. В конечном итоге, по утверждению H.H. Болдырева, классифицирующая интерпретация приводит к «формированию духовного мира человека на основе вербальной рефлексии о переживаемых внутренних событиях, выработке собственного мировоззрения, системы ценностей,