Редупликация в английской словообразовательной системе.

• Автор: Петрова, Лариса Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1978
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 214 с.

Глава I. Словообразовательные модели английских редушшкативных существительных и их особенности
Раздел I. Особенности фонетической структуры редушшкативных слов
1.1. Выделение фономорфологических множеств
1.2. Сопоставление фонетической структуры реду-шшкативов и нередуплицированных сложных слов
1.3. Фономорфологическое варьирование редушшкативных слов и его пределы
Раздел 2. Анализ словообразовательной структуры редушшкативных существительных
2.1. Типы производящих основ редушшкативных существительных
2.2. Словообразовательная роль суффиксов
2.3. Методика анализа словообразовательной структуры редушшкативных существительных
2.4. Отграничение чисто редушшкативных образований от синтаксических повторов
2.5. Образование чисто редушшкативных существительных
2.6. Образование аблаутивных существительных
2.7. Отграничение рифмованных существительных от словосочетаний и случайных рифмованных сложных слов
2.8. Образование рифмованных существительных
2.9. Характеристика словообразовательных схем и моделей редушшкативных существительных

Глава II. Семантические особенности редушшкативных существительных
Раздел I. Словообразовательное значение и мотивация редушшкативных существительных
1.1. Общее и частное словообразовательное значение редушшкативных существительных
1.2. Анализ мотивации редушшкативов на фонологическом уровне
1.3. Анализ мотивации редушшкативов на уровне слова с учетом характера мотивации, степени мотивированности и места мотивировочной базы
Раздел 2. Особенности лексического значения редун-ликативных существительных
2.1. Идентификация эмоциональной лексики
2.2. Способы и формы манифестации эмоционального созначения в редушшкативных существительных
2.3. Особенности взаимосвязи предметно-логического и эмоционального компонентов в лексическом значении ре-дупликативов
2.4. Влияние на однозначность/многозначность редушшкативных существительных их эмоциональной и стилистической окраски
2.5. Семантические особенности однозначных редуп-ликативных существительных
2.6. Семантические особенности многозначных редуп-ликативных существительных
Раздел 3. Роль редупликации и место редушшкативов в английской словообразовательной системе

3.1. Сопоставление особенностей словообразовательной структуры редупликативных и нередуплицированных существительных
3.2. Сопоставление семантических особенностей редупликативных и нередуплицированных существительных
3.3. Определение статуса редупликации в английской словообразовательной системе
Заключение

снимать (стирать) пыль, который далее редуплицируется и метони-мизируется. С точки зрения семантической производности здесь прослеживается связь, аналогичная той, которая имеет место при реконверсии. Под реконверсией, согласно П.М.Карашуку , понимается "такое языковое явление, когда одно из значений производного по конверсии слова служит базой для образования нового значения производящей основы". Деривационную историю слова dust-dust можно изобразить так Ns *-vs + vs
Одна из словообразовательных особенностей редушшкативных слов, которую отмечают некоторые лингвисты, например, В.И.Шаховр з л
скии , А.В.Овденко , С.Б.Берлизон , заключается в том, что фонетическое и морфологическое оформление компонентов призваны не столько называть (обозначать) действие, предмет, явление, сколько символизировать (выражать) его. Проследим цепь ассоциаций в слове dust-dust, а: "сдувание пылинок" ( dust-dust) символизирует
% а р а щ у к П.М. Производное слово в лексико-семантической системе английского языка. Автореф.докт.дисс. М., 1974, с.42.
%]аховский В.И. К проблеме выражения эмотивно-субъективной оценки словообразовательным способом. В сб.: "Вопросы лексикологии и стилистики романо-германских языков". Иркутск, 1972, вып.1, с.66-72.

°0 в д е н к о А.В. Специфика полисемии и омонимии разностилевых слов. Автореф.канд.дисс. Калинин, 1973, с.19.
^Берлизон С. Б. Эмоциональные слова с редупликацией основ в современном английском языке типа hocus-pocus, shillyshally. В сб.: "Вопросы германо-романского языкознания и методики преподавания иностранных языков" Иркутск,1972,вып.2,с.330-334.