Просодическая реализация коммуникативных функций сообщения и воздействия в английской монологической речи

• Автор: Фомиченко, Любовь Георгиевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 245 c. : ил

Ст£.

В Б е д е н и е

Глава I. ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОСОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ФУНКЦИИ СООБЩЕНИЯ И
ВОЗДЕЙСТВИЯ

§ I. Прагмалингвистика и ее место в функциональной лингвистике

§ 2. Монолог как текстологическая проблема

§ 3. Сегментация текста’

Глава II. МЕТОДИКА И ПРОЦЕДУВД ИССЛЕДОВАНИЯ

§ I. Отбор и лингвистический анализ экспериментального материала

§ 2. Подбор дикторов и запись экспериментального

корпуса на ферромагнитную пленку

§ 3. Проведение комплексного аудитивного анализа
§ 4. Проведение электроакустического анализа
1) Запись экспериментального материала на интонограф И
2) Расшифровка полученных интонограмм
3) Математико-статистическая обработка числовых значений акустических параметров
§ 5. Соотнесение результатов аудитивного и электроакустического анализов
§ 6. Функциональная интерпретация результатов
аудитивного и электроакустического анализов исследуемых единиц

Глава III. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Особенности просодической реализации прагма-тически-ориентированных и прагматически-не-ориентированных текстов
Часть I. Ч Т Е Н И Е
Раздел I. Художественный текст
§ I. Стилистические особенности текстов
§ 2. Просодические особенности текстов
A. Определение степени экспрессивности максимальных текстовых сегментов
Б. Просодическая единица, реализующая функцию воздействия
B. Просодическая единица, реализующая функцию сообщения
В ы в о д ы
Раздел 2. Информативный текст
§ I, Стилистические особенности текстов
§ 2. Просодические особенности текстов
A. Определение степени экспрессивности максимальных текстовых сегментов
Б. Просодическая единица, реализующая функцию воздействия
B. Просодическая единица, реализующая функцию сообщения
В ы в о д ы

Часть П. ГОВОРЕНИЕ
Раздел I. Спонтанные прагматически-ориентированные
тексты с преобладанием предметно-логической
информации
§ I. Стилистические особенности текстов
§ 2. Просодические особенности текстов
A. Определение степени экспрессивности максимальных текстовых сегментов
Б. Просодическая единица, реализующая функцию воздействия
B. Просодическая единица, реализующая функцию сообщения
В ы в о д ы
Раздел 2. Спонтанные прагма тически-ориентированные
тексты с преобладанием эмоционально-оценочной информации
§ I. Стилистические особенности текстов
§ 2. Просодические особенности текстов
A. Определение степени экспрессивности максимальных текстовых сегментов
Б. Просодическая единица, реализующая функцию воздействия
B. Просодическая единица, реализующая функцию сообщения
В ы в о д ы
3 а к л ю ч е н и е
Библиография
Приложение

ставляется, зависит от целей и задач исследования.
Общепризнанно, что в качестве основной просодической категории текста членимость рассматривается как наиболее общий признак речевого произведения. Несомненно, что членимость текста предполагает не только членение его на части, но и установления их взаимодействия в процессе интеграции в целях достижения целостности произведения. Смысловая, коммуникативная и структурная организация особенно читаемого текста и его элементов согласуется с идейно-эстетическим намерением автора произведения, что отмечал В.В.Виноградов (1963:205).
Не вызывает сомнения тот факт, что единицы, на которые сегментируется текст, выступают наиболее четко в чтении и не очень четко проявляются в спонтанной речи. С точки зрения психолингвистики (см.,напр.: Леонтьев, 1969в:124,155) данное явление объяснимо и закономерно. В настоящее время уже достоверно известно, что говорящий кодирует содержание не по словам, а более крупными блоками, т.е. основной единицей кодирования является какой-то продолжительный кусок речи, так как говорящему уже заранее ясна та общая мысль, которую он хочет передать. В силу этого психолингвисты выделяют особую систему уровней порождения речи: I) мотивационный уровень, на котором говорящий решает говорить или не говорить, и, если говорить, то, что именно; 2) семантический уровень, на котором говорящим выделяются крупные и мелкие единицы, в которых сосредоточено законченное конкретное содержание.
Наличие такой системы подтверждается экспериментальным корпусом, объектом изучения которого является спонтанная речь. В ходе исследования выясняется, что после определенного "кванта" информации обязательно наступает перерыв в фонации, пауза, ко-