Абзац как средство коммуникативно-прагматической и стилистической организации речи : На материале английского языка

• Автор: Дигоева, Эльза Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 360 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Часть I

Теоретические предпосылки изучения построения текста в

художественной литературе.

Г лава 1. Когнитивно - прагматическое изучение языка в 20 веке.

Глава 2. Современные подходы к изучению членения текста.

Глава 3. Роль актуального членения в передаче коммуникативной установки текста.

Глава 4. Синтактико - экспрессивные особенности построения текста.

Часть II
Членение текста художественной литературы как важнейшее
средство реализации коммуникативно-прагматической и
экспрессивной функции текста.
Глава 1. Своеобразие построения текстов романов А. Брукнер “Family and Friends ”и А. Байат “Possession ”.
Глава 2. Особенности построения абзацев в романе Б. Пим “Excellent Women ”.
Глава 3. Особенности коммуникативного членения речи в
романах Д. Лоджа “Changing Places”, “Small World”, “Nice Work”.
Заключение

Библиография

Введение.
В настоящее время проблема текста - его создания, структуры, восприятия представляет наибольший интерес для многих исследователей. Очевиден тот факт, что существуют совершенно разнообразные подходы и методы его исследования. В первую очередь возникает вопрос: “Что такое текст?” По мнению О.С. Ахмаиовой: “Текст - это реально высказанное (написанное) предложение или совокупность предложений (включая отрезок устной или письменной речи любой длины, вплоть до целого литературного произведения устного творчества и т. п.) могущее, в частности, служить материалом для наблюдения фактов данного языка”. [11, с. 156] Это любое произведение речи в письменной форме, созданное с определённой целью.
Возникшее в 60-х годах направление “лингвистика текста” уделяет много внимания тому, как строится текст для передачи связного смысла. Является ли текст простой последовательностью связанных по смыслу предложений? “Когезия” понимается как языковые средства связности, а “когерентность” — цельнооформленность или семантическая связность является свойством, образующим текст в совокупности с “когезией”. Если поначалу текст воспринимался как письменное речевое произведение, и изучению подвергались тексты, принадлежащие определённым функциональным стилям, то далее под текстом начинают понимать не только письменные, но и устные произведения. Изучаются произведения, как подготовленной речи, так и спонтанной. Так, появилось направление “анализа дискурса” в изучении речевого произведения. Любое произведение речи может изучаться как результат, продукт и как процесс речевой деятельности. Понятие “текст” более употребимо, когда происходит анализ произведения речи как продукта. “Дискурс” же используется для анализа речевого произведения как

процесса. Таким образом, дискурс противопоставляется тексту как отрезок речи в “действии”, приобретающий значение в контексте, используемый говорящим в определённых целях, при определённых обстоятельствах и в определённом смысле.
В современном философском словаре встречается и такое определение дискурса: “Дискурс - понятие, выдвинутое
структуралистами для анализа социальной обусловленности речевых высказываний. Понятие дискурса особенно популярно в постструктурализме и деконструкции. Как правило, применяется в философии, социологии, когнитивных анализах, семиотике. Нередко используется как синоним “речи”. Наиболее приемлемым нам представляется определение, данное в словаре лингвистических терминов: “Связный текст в совокупности с экстралингвистическими, прагматическими и другими факторами; текст, взятый в событийном аспекте, речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс - это речь, погружённая в жизнь”. [67, с. 136-137] В лингвистике текста речевое произведение рассматривается в аспекте его создания языковыми средствами, а в анализе дискурса наряду с языковыми средствами рассматриваются процессы мыслительной деятельности и хранения знаний (когнитивный, психолингвистический аспекты), ситуации в обществе, социальное положение общающихся (социолингвистический аспект), личности общающихся в данной конкретной ситуации, ситуативное значение высказывания (прагматический аспекты). Лингвистика текста является составляющей анализа дискурса.
Строение текста анализируется как в плане содержания, так и в плане выражения. Анализируя содержание, теория актуального членения предложения обращает внимаЕше на то, какими языковыми средствами оно передаётся. Данная проблема, выражающаяся в

можно определить как область науки, изучающую процесс использования языка, или более подробно, прагматика занимается исследованием лингвистических явлений с точки зрения свойств и процессов их использования. Такое определение не проводит чёткого различия между прагматикой и другими разделами лингвистики (анализом дискурса, социолингвистикой, анализом беседы).
Традиционно лингвистика подразделяется на следующие составные дисциплины: фонетику, фонологию, морфологию, синтаксис, семантику. Каждый из разделов составляет определенную область исследования. Так, фонетика и фонология занимаются изучением звуков речи. Первая идентифицирует составные элементы непрерывного звукового потока как элементы, входящие в основную массу, из которой все языки извлекают избранные подразделения, и за пределами которой существуют лишь нелингвистические звуки (зевание, чихание). Кроме того, фонетика сосредотачивает свое внимание на физических свойствах звуков (акустическая фонетика); способе их образования в речевом аппарате (артикуляционная фонетика); их восприятии (слуховая фонетика). Фонология занимается изучением способа, при котором звуки формируют системы, позволяющие говорящим определить подобные последовательности звуков, которые называются фонемами. Они являются составными частями таких единиц как морфемы и слова. Морфология исследует минимальные языковые знаки - морфемы, несущие условное значение или дополняющие значения более протяженных единиц, и процесс их объединения при формировании слов. Слова или “лексические единицы”, обладающие условным значением, сочетаются с другими в пределах синтагматики, которая располагает слова в линейном порядке, в соответствии со специфическими правилами формирования предложений. Процессом такого формирования занимается синтаксис. Семантика ограничивается исследованием значений лингвистических единиц на уровне слов и