Когнитивные основания мотивационных отношений в лексике современного английского языка

• Автор: Коняев, Андрей Валерьевич
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 159 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1, Выявление понятийных единиц прототипического характера и категориальных структур в мотивационных полях
1.1. Теория мотивационного поля как способа систематизации лексики
1.2. Соотношение мотивирующего значения и мотивирующего понятия
1.3. Естественно-социальные предпосылки выделения категорий
1.4. Когнитивная производность как основание когнитивных категорий прототипического типа
1.5. Выявление прототипов при помощи мотивационных
отношений
Выводы
Глава 2. Основные характеристики когнитивных оснований мотивационных отношений в лексике современного английского языка
2.1. Анализ структуры мотивационных полей английского языка
с точки зрения прототипической семантики
2.2. Когнитивная характеристика центров мотивационных полей
2.3. Фреймовая структура сегмента базового знания, представленного в мотивационных полях
2.4. Предел когнитивной производности и принципы ее
реализации
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Список словарей и энциклопедий
Введение
В последние десятилетия лингвистика претерпела значительные изменения в связи с развитием идей антропоцентризма применительно к языковым явлениям. Современное языкознание исходит из предпосылки, что язык есть средство познания мира, принимая за точку отсчета познания мира человека, владеющего языком, - Homo mensura («Человек - мера всех вещей») [Гак 2000: 128].
Корни этого методологического сдвига лежат в 70-х годах прошлого века, когда новейшая семантическая теория, созданная и развитая в работах Б. Берлина и П. Кэя, У. Лабова, Дж. Лакоффа, Э. Рош, Ч. Филлмора, А. Вежбицкой, У. Чейфа и многих других ученых, получила название «когнитивная (прототипическая) семантика». В соответствии с этой теорией семантика слова выражает, прежде всего, знание свойств объекта реального мира, выраженное через значение слова. Знание об объекте с типичными, самыми узнаваемыми свойствами из группы подобных ему составляет отрезок опыта с наибольшей интегрирующей силой. Такой сегмент опыта принято называть прототипным, т.к. он распространяется на целый класс объектов, которые на самом деле могут иметь множество отличий друг от друга во внешних и внутренних своих проявлениях. Отражение в сознании черт прототипического объекта объединяет это множество в семантике одного слова, выражающего понятие об этом объекте, составляя наше базисное знание о мире [Харитончик 1992: 107]. Понятие об объекте формируется в сознании человека на основе представления. Оно составляет объем какого-то одного отрезка знания, значит, понятие - это и есть, по сути дела, прототип в его ментальной репрезентации, которая находит свое выражение в репрезентации семантической, в значении слова. Поэтому большинство современных исследователей высказывают мысль о том, что значение слова, точнее, его предметно-логическая часть, тяготеет к понятию (Караулов 1976, Колшанский

1976, Кацнельсон 1986, Никитин 1988). Таким образом, прототипичность есть свойство слова, как на семантическом, так и на понятийном уровне, и это свойство обеспечивает однородность подхода к значению и понятию, возможность рассматривать понятийные структуры - прототипические категории, воплощенные в слове через значение, так и наоборот, - отталкиваясь от понятия о референте, выстраивать семантический комплекс значения слова, обозначающего данный референт.
Наиболее очевидно значение слова, выражающего понятие прототипического характера, проявляет себя при его сопоставлении со значениями других слов, например, в словообразовательных гнездах и тематических группах. В исследованиях словообразовательных гнезд, как правило, затрагивается проблема мотивированности слов. Поэтому мотивированность лексических единиц часто ассоциируется со словообразованием. Именно в этой области лингвистики представлено множество работ по мотивированности (напр., работы И.К. Архипова, В.В. Лопатина, О.Д. Мешкова, И.С. Улуханова, И.В. Евсеевой и др.).
Некоторые ученые проводят исследования мотивированности слов, выявляя мотивированность полевым методом, который был разработан И. Триром и Л. Вайсгербером и получил свое развитие в исследованиях З.В. Беркетовой, О.Н. Пересыпкиной и некоторых других. В то же самое время, представляется, что именно теория поля, в данном случае, мотивационного поля лучше всего применима к выявлению прототипических свойств слов, которые выражают концептуальное базисное знание о мире, выраженное в центрах мотивационных полей. В мотивационном поле особенно явно просматриваются когнитивные особенности связей по линии центр-периферия через посредство демонстрации разного рода отношений центра к мотивированным лексемам в виде мотиваторов, что, очевидно, сближает теорию мотивационного поля и когнитивных категорий. Имена (центры) мотивационных полей являются лексемами, именующими понятия прототипического характера, значит, и сами

языковых фактов [ср. Уфимцева 1980: 62]. Когнитивная, как и любая другая категория, есть необходимая данность и результат таксономической деятельности сознания, где предварительной формой обобщения свойств объекта, воспринятого органами чувств, является представление [Шахнарович, Юрьева 1990: 52]. Более глубинной формой процесса мышления выступает выработка понятий. Понятия - в самом широком смысле слова - конституируют категорию вообще как сущность. Смысл категоризации любого типа в конечном итоге видится в организации опыта для эффективного существования человека как биосоциального организма. Конкретно когнитивная категория состоит не из «логических понятий», что характерно для логических и, большей частью, грамматических категорий, а из так называемых «лексических понятий», которые частично покрываются логическими, но не тождественны им, поскольку содержат такие элементы, как эмоциональные оттенки, возможности отнесения к более широкому кругу денотатов, а также наличие другой коннотации. Лексические понятия семасиологически связаны со знаком, ибо знак, имея значение, указывает на понятие [Комлев 1969: 75].
Как и любая другая категория, когнитивная категория универсальна и обладает специфичной семантикой. Это те черты, которые сближают когнитивные и иные категории (например, когнитивно-этическая категория «добра», разработанная Фон-Вригтом, в которую входят два основных конституэнта — слова, означающие понятия «хороший», «плохой», и семантизируют категорию, указывают на нее; на этой основе автор систематизирует группы объектов по их предикатам [цит. по Н.Д. Арутюновой 1988: 65 и след.; 1999: 187-194], когнитивные категории, выделенные Э. Рош (эксперименты Рош касались некоторых когнитивных категорий, связанных с прототипами, таких как цветообозначения, мебель, транспортное средство, оружие, овощ, инструмент, птица, спорт, игрушка и одежда).
Когнитивная категория, как и каждая категория, обладает своей семантикой. Категориальная семантика достаточно своеобразна. Особенностью