+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке

Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке
  • Автор:

    Лукьянова, Елена Викторовна

  • Шифр специальности:

    10.02.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Белгород

  • Количество страниц:

    221 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"
1.1. К вопросу о соотношении концептуальной и языковой систем 
1.3. Концептуализация как один из основных механизмов формирования знаний



Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы исследования концепта ТЮТЕРЯЛЬОвЗ в современном английском языке

1.1. К вопросу о соотношении концептуальной и языковой систем


1.2. Генезис развития и понимание термина «концепт» на современном этапе лингвистической мысли

1.3. Концептуализация как один из основных механизмов формирования знаний

1.4. Матрично-сетевой подход при описании концепта ПОТКРЯ/ЬОЗБ

1.5. Концепт ПОТЕРЯ/ЬОБЗ в системе оценочной категоризации

1.6. Моделирование концепта ПОТЕРЯ/РОБ

Выводы по главе I


Глава II. Особенности объективации концепта П0ТЕРЯ/Ь088 в современном английском языке
2.1. Специфика языковой репрезентации концепта ГГ0ТЕРЯ/Е088
2.2. Анализ внутренней формы значения базовой лексемы концепта ПОТЕРЯ/ЬС
2.3. Понятийное содержание концепта П0ТЕРЯ/Е088
2.3.1. Дефиниционный анализ ключевого слова
2.3.2. Дефиниционный анализ синонимов ключевого слова
2.4. «Субъект ситуации потери» как центральный компонент когнитивной матрицы
2.5. Способы языковой экспликации концептуальной области
«вещественно-предметная потеря»
2.5.1. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на способ или

средство потери
2.5.2. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на преднамеренную утрату или отчуждение со стороны субъекта потери
2.5.3. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на непреднамеренную утрату или отчуждение со стороны субъекта потери
2.5.4. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, способных эксплицировать общую ситуацию потери единиц «вещественно-предметной сферы»
2.5.5. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на изменение местоположения
2.5.6. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов сегмента «материально-ценностной сферы»
2.6. Способы языковой экспликации концептуальной области «физическая (соматическая) потеря»
2.7. Способы языковой экспликации концептуальной области «морально-психическая потеря»
2.8. Способы языковой экспликации концептуальной области
«качественная потеря»
Выводы по главе II
Заключение
Библиографический список
Список использованных словарей и энциклопедий
Список источников фактического материала и электронных
корпусов
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Настоящая работа посвящена исследованию структурно-семантических и функциональных особенностей глагольных лексем, репрезентирующих языковое пространство концепта ПОТЕРЯ/ЕСБ в современном английском языке. Как представляется, на современном этапе развития лингвистической мысли содержательные характеристики языковых и речевых явлений изучаются в рамках антропоцентрической парадигмы. Процессы категоризации и концептуализации как способы преобразования результатов познавательной деятельности, направленной на освоение мира, развитие умения ориентироваться в этом мире, раскрывают общие принципы формирования знаний и познания.
Актуальность исследования обусловлена, с одной стороны, неослабевающим интересом к изучению концептов и концептуальных структур в рамках взаимодействия лингвистических и нелингвистических знаний, с другой стороны - необходимостью исследовать языковые репрезентации концепта ПОТЕРЯ/ЕОЗБ через призму ценностно-оценочных отношений. Поскольку ПОТЕРЯ/КОББ является таким концептом, содержание которого определяет оценочный компонент, пронизывающий практически все сферы жизнедеятельности человека.
Объектом исследования являются глаголы, способные своим семантическим содержанием или в определенных контекстуальных условиях передавать значения «терять/потерять/утратить» и конструирующие представления о феномене потери, составляющие значительный фрагмент языковой картины носителей современного английского языка.
Предметом исследования являются когнитивно-семантические и функциональные свойства глаголов лексико-семантической группы ПОТЕРЯ.

возможности описания исследуемого концепта в рамках матрично-сетевого подхода.
1.4. Матрично-сетевой подход при описании концепта ПОТЕРЯ/ШБв
По мнению многих ученых, перспективы развития современной лингвистически видятся в изучении различных видов взаимодействия структур когнитивного и языкового планов, стремлении к моделированию структур знания, лежащих в основе конкретных языковых единиц, категорий и их реализаций, а также в установлении места и роли этих структур в концептуальной системе. Следует отметить, что в когнитивной лингвистике в последние годы акцентируется внимание на двух направлениях в исследовании концептуальной системы и, следовательно, разрабатываются две типологии единиц, ее формирующих.
Первое направление, согласно Н. Н. Болдыреву, связано с изучением различных форматов знания, например, образных схем [ЬакоБГ, ЛоНшоп 1999], фреймов [Минский 1978; Филлмор 1988], сценариев [Шенк 1989]. Второе направление выражает непосредственно область применения единиц концептуальной системы, что позволяет выделить культурные, этнические, языковые концепты, которые позволяют выявить и описать различные типы знания обо всем многообразии окружающей действительности (так, например, реалии окружающей среды, внутренний мир человека, собственно языковое знание) [Болдырев 2000; Бабушкин 1996].
Очевидно, что в основе обоих направлений лежит признание концепта базовой ментальной структурой хранения и передачи информации об окружающем мире и языке [КСКТ 1996: 90] и закрепление за ним таких свойств, как целостность восприятия, композиционность построения, изоморфизм его элементов по отношению к целому [Болдырев 2006: 3].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.181, запросов: 967