Категориальные и субкатегориальные значения английских экзистенциальных глаголов в поэтическом тексте

• Автор: Виноградова, Светлана Григорьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 179 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические аспекты проблемы категориальных и субкате-гориальных значений английских экзистенциальных глаголов в поэтическом тексте
1. Изучение значений английских экзистенциальных глаголов в традиционных исследованиях
1.1. Исследования семантики экзистенциальных глаголов с учетом синтагматического фактора
1.2. Характер значений экзистенциальных глаголов в экзистенциальных/ бытийных синтаксических конструкциях

1.3. Типы предикатов, выражаемых экзистенциальными глаголами

2. Когнитивные основания изучения категориальных значений английских экзистенциальных глаголов

3. Лексическая категоризация английских экзистенциальных глаголов

3.1. Понятие концепта и концептуального анализа

3.2. Анализ концепта «EXISTENCE»
3.3. Фреймовая семантика и понятие фрейма
3.4. Фрейм «экзистенциальность» как структура знания, репрезентируемая английскими экзистенциальными глаголами
4. Грамматическая (функциональная) категоризация английских экзистенциальных глаголов
4.1. Категориальные и субкагегориальные значения английского глагола с позиции функционально-семиологического подхода
4.2. Категориальные и субкагегориальные значения английских экзистенциальных глаголов с точки зрения их системной грамматической категоризации
4.3. Текстовые факторы функциональной категоризации слова в поэтическом тексте
Выводы по главе I

Глава II. Категориальные и субкатегориальные значения английских экзистенциальных глаголов в поэтическом тексте
1. Актуализация значений статальности и процессуальности английскими экзистенциальными глаголами в поэтическом тексте
1.1. Формирование категориального значения статальности ингерентно статальными и поликатегориалыгыми экзистенциальными глаголами
1.2. Формирование категориальных и субкатегориальных значений процессуальности ингерентно процессуальными и поликатегориальными эк-зитенциальными глаголами
2. Переходные явления в формировании экзистенциальными глаголами категориальных и субкатегориальных значений в поэтическом тексте
2.1. Перекатегоризация экзистенциальных глаголов с системным категориальным значением статальности
2.1.1. Категориальный переход «статапьность» -» «процессуальноеть» .
2.1.2. Категориальный переход «сгатальность» -» «свойство»
2.1.3. Категориальный переход «статаяьность» -» «акциональность»
2.2. Перекатегоризация экзистенциальных глаголов с системным значением процессуальности
3. Поликатегоризация английских экзистенциальных глаголов в поэтическом тексте
4. Сохранение изучаемыми глаголами стиховой перекатегоризации в контексте целого поэтического текста
4.1. Формирование акциональных значений экзистенциальными глаголами на уровне стиха и на уровне текста
4.2. Формирование значения свойства экзистенциальными глаголами на
уровне стиха и на уровне текста
Выводы по главе П
Заключение
Список использованной научной литературы

Список словарей
Список источников фактического материала

тикой, являются концептуально близкими. Определение того круга глаголов, которые могут представлять экзистенцию в языковом отображении, возможно в результате анализа концепта «EXISTENCE» («ЭКЗИСТЕНЦИЯ»), а также соотносимого с ним фрейма «экзистенциаль-ность» (от existential - относящийся к экзистенции).
3.1. Понятие концепта и концептуального анализа
Категоризуя мир, «выстраивая» информацию об объектах и их свойствах, человек оперирует концептами. Термин «концепт» широко обсуждаем в лингвистических работах последних лет, где его часто отграничивают от термина «понятие». В словаре С.И. Ожегова «понятие» - логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-либо [Ожегов 1984: 485]. Обычно «понятия» также отождествляют с наборами существенных признаков, свойственных тем или иным группам/классам объектов, явлений и т.д. Концепты же представляет собой те идеальные абстрактные единицы (смыслы), которыми человек «пользуется» в ходе мыслительной деятельности. Данные единицы отражают содержание знаний, опыта, полученных человеком в процессе познания мира [КСКТ 1996: 90]. Иначе говоря, если понятия - это результаты теоретического мышления, то концепты - смыслы, составляющие когнитивные базисные подсистемы мнения и знания [Павиленис 1986: 241], в которых воплощаются обыденные и научные представления человека об окружающей реальности и возможном в ней положении вещей [Павиленис 1978: 73]. С таким пониманием «концепта» согласны многие лингвисты, занимающиеся изучением языка в русле когнитивной парадигмы.
Существует немало определений «концепта», авторы которых акцентируют внимание на его связях с культурой, конкретными познавательными процессами, подчеркиваются также способы презентации концепта и т.д. Например, по А. Вежбицкой, концепт - объект из мира «Идеальное»,