Функциональные особенности языкового знака в языке и речи : На материале современного английского языка

• Автор: Вишнякова, Ольга Дмитриевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 500 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. ЗНАКОВЫЕ ТЕОРИИ ЯЗЫКА И СЕМИОТИКА ЯЗЫКОВЫХ
ФУНКЦИЙ
Глава 2. ЯЗЫК КАК МАТЕРИАЛЬНОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ
КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ СУЩНОСТЕЙ
§ 1. КОНЦЕПТ И КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОЙ СОЦИУМ
§ 2. ПРОБЛЕМА РЕАЛИЗАЦИИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ СУЩНОСТЕЙ В РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
§3. ЯЗЫКОВОЙ ЗНАК И ЕГО ФУНКЦИОНАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЕ
СВОЙСТВА
Глава 3. СЛОВЕСНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК
ПРЕДМЕТ СЕМИОТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПТОЛОГИИ
§ 1. ПРОБЛЕМА ИНТЕРПРЕТАЦИИ ЛИТЕРАТУРНОХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И МЕТОДИКА
КОНЦЕПТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА
§ 2. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СЛОВЕСНОГО ЗНАКА В
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ
§ 3. КОНЦЕПТ «ИГРА» КАК СМЫСЛООБРАЗУЮЩАЯ КАТЕГОРИЯ
В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ
Глава 4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ДИСКУРСА И ТЕКСТА
§ 1. СЕМИОТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ВЫДВИЖЕНИЯ
В ПРОЦЕССЕ КОГНИТИВНОЙ ОБРАБОТКИ ТЕКСТА
§ 2. СЕМИОТИЧЕСКИЕ ПОТЕНЦИИ ЯЗЫКА И ПРОБЛЕМА ПОРОЖДЕНИЯ НОВЫХ СМЫСЛОВ
Заключение
Список использованной литературы
Материал исследования

ВВЕДЕНИЕ
Настоящая диссертация посвящена изучению вопросов функционирования языковых единиц в современном английском языке с точки зрения взаимодействия семиотической и концептуальной сфер речемыслительной деятельности человека, представляющей собой совокупность ментальных процессов и способов их языкового выражения.
Центральным объектом исследования когнитивной науки в целом и когнитивной лингвистики как одной из ее основных областей является человек, личность, рассматриваемая в качестве источника порождения, усвоения и переработки - в первую очередь - вербальной информации с учетом внутренних состояний, обусловливающих человеческое поведение.
Как известно, современное научное знание характеризуется все более широким осмыслением действительности в плане взаимодействия различных областей изучения человека и окружающего его мира. Неотъемлемым инструментом проведения научных исследований и достижения их результатов является естественный человеческий язык, и сам выступающий, вместе с тем, как объект научного анализа. Проблеме взаимоотношения мышления и языка посвящено огромное количество работ ученых различных направлений, представляющих самые различные области науки. Важнейшими особенностями, характеризующими современное научное знание, являются такие составляющие, как функционализм, антропоцентризм, экспланаторность. Как известно, в русле функционального подхода к явлениям действительности находится и когнитивная лингвистика - наука, изучающая речемыслительную деятельность человека как совокупность ментальных процессов и способов их языкового выражения.
Основу сферы исследований когнитивной лингвистики составляет взаимодействие индивидуальных характеристик мышления и речи отдельной личности с особенностями речемыслительных процессов, присущими

определенному культурно-языковому социуму, а также свойствами, характеризующими процессы мышления, порождения, восприятия и понимания речи в человеческом обществе в целом. Осмысление человеком поступающей к нему информации сопровождается процессом концептуализации, т.е. образованием концептов, концептуальных структур и целой концептуальной системы в человеческом сознании.
Концептуализация выступает также как естественный процесс порождения новых смыслов, трансформирующих и постоянно пополняющих концептуальную систему, и обладает характером непрерывности, как и процесс познания в целом. Очевидно, что особое значение анализ рассматриваемых явлений приобретает в связи с изучением произведений реальной человеческой речи, являющейся конкретным материальным выражением процессов, характеризующих сознание и психику человека. Причем, важнейшим условием их реализации является знание того или иного языка и умение им пользоваться. Не менее важный аспект в данном случае -осуществление процесса понимания (адекватной интерпретации) услышанного или прочитанного. Как показывают исследования, именно в этой сфере возникает наибольшее количество проблем с точки зрения согласования концептуальных систем коммуникантов, выбора направления развития концептуальных сущностей и образования новых концептов, обогащающих концептуальное пространство новыми смысловыми образованиями.
Антропоцентрический подход к явлениям языка как одного из главных конструктов человеческой личности позволяет проследить процесс зарождения и создания речевого произведения с самого начала, с учетом возникновения и развития его глубинных корней и постепенного приращения и образования новых смыслов, включая особенности его актуализации в пространстве межкультурного литературного диалога.

посредником между знаковыми системами требует от языка как «вечных» (с точки зрения сроков жизни человека) знаков (например, изображения), так и знаков «умирающих» в момент создания и восприятия (например, музыка), а также знаков, возобновляемых при каждом применении (например, меры). Характерными чертами языковых знаков, отличающих их от всех других, ученый считает следующие: 1) абстрактность значения отдельных языковых элементов и конкретизация их значений в высказывании; 2) специальная выраженность особыми элементами значений: времени, места, модальности, лица; 3) возможность благодаря этому дифференцированно высказывать суждения о прошлом и будущем в отрыве от прямых событий и ситуаций и от знаковых явлений. При необходимости описывать абстрактные и конкретные ситуации выделяются языковые значения, направленные на сам язык, т. е. грамматические значения, с одной стороны, и значения, направленные на объекты действительности, знаки и действия с объектами действительности и знаками, т. е. лексические значения, - с другой [Там же, с. 67 - 68].
В.З. Панфилов подчеркивает, что именно знаковый характер материальной стороны языка обусловливает необходимость реализации языковых средств для мыслительной деятельности человека, поскольку только благодаря знаковости материальной стороны языковых единиц, условности ее связи с явлениями объективного мира оказываются возможными свойственные мышлению абстрагирование и обобщение. Это связано с тем, что отсутствие сходства материальной стороны единицы языка с предметами позволяет ей репрезентировать целые классы предметов, отличающихся друг от друга, несмотря на наличие в них общих признаков, в виде одного предмета, олицетворяющего обобщенное, абстрагированное отражение [320].
Как известно, изучению статуса и особенностей функционирования языкового знака посвящено значительное количество работ отечественных и зарубежных языковедов, а также представителей смежных наук. А.Ф. Лосев