Репрезентация фрейма "память" в современном английском языке : На материале глагольной лексики

• Автор: Рогачёва, Юлия Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 182 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ ПАМЯТИ

1Л. Генезис лингвистических исследований лексической семантики глаголов памяти

1.2. Теоретические проблемы фреймового исследования лексики 1.2Л. Когнитивный подход к семантике слова

1.2.2. Понятие концепта в современной лингвистике. Концепт «память»

1.2.3. Понятие фрейма в современной лингвистике

1.2.4. Структурная организация фрейма

1.3. Память как психологический феномен

1.3.1. Системный подход к исследованию процессов памяти в психологии

1.3.2. Виды памяти

1.3.3. Процессы памяти
1.3.3.1. Запоминание
1.3.3.2. Сохранение
1.3.3.3. Воспроизведение Выводы по главе I
ГЛАВА II. ФРЕЙМ «ПАМЯТЬ» И СПОСОБЫ ЕГО РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

2.1. Ситуационный фрейм «память»
2.1.1. Обязательные компоненты и признаки фрейма «память»
2.1.2. Факультативные компоненты и признаки фрейма «память»
2.2. Внутрифреймовые процессы и их репрезентация в современном английском языке
2.2.1. Репрезентация фрейма «память» глаголами воспоминания
2.2.2 Репрезентация фрейма «память» глаголами запоминания
2.2.3. Репрезентация фрейма «память» глаголами мнемического сохранения и забывания
2.2.4. Репрезентация фрейма «память» глаголами напоминания
2.3. Межфреймовые процессы и их репрезентация в современном английском языке (на материале глаголов других семантических групп)
2.3.1. Репрезентация процесса пересечения фрейма «память»
и фрейма «движение» 127 I
2.3.2. Репрезентация процесса пересечения фрейма «память» и фреймов «чувственное восприятие», «мышление», «познание» «сохранение»
2.4. Классификация лексических репрезентантов фрейм? «память»
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиография
Список словарей
Список цитированных источников фактического материала
Приложение 1

Введение.
ОБЪЕКТОМ настоящего диссертационного исследования являются глаголы памяти современного английского языка remember, recall, reminisce, recollect, remind, bethink, mind, forget, memorize, а также глаголы других ce-
* мантических групп (их полный список приводится в приложении к данному диссертационному исследованию), способные на функциональном уровне, в
• определённых контекстуальных условиях, обозначать основные мнемические процессы1 (воспоминание, сохранение, забывание, запоминание). Объединение глаголов памяти и глаголов других семантических групп в одну лексикосемантическую категорию стало возможным на основании общего концептуального представления, стоящего за их значениями. Следовательно, концепт выступает тем организующим началом, которое ограничивает исследуемый материал и обеспечивает внутреннее единство и структурированность лексической категории, репрезентирующей знание носителей английского языка о процессах памяти.
НОВИЗНА настоящей работы заключается, во-первых, в расширении границ объекта исследования и, во-вторых, в рассмотрении проблемы лексического значения глаголов памяти с позиций фреймовой семантики. Фреймовая семантика - это метод исследования взаимодействия семантического пространства (языковых значений) и мыслительного пространства (структур знаний), позволяющий нам моделировать механизмы репрезентации знаний' о процессах памяти глагольными лексемами.

Фрейм «память» является когнитивной моделью, воплощающей знания и мнения носителей английского языка о мнемической ситуации2. Необходимость обращения к фрейму «память» для анализа семантики глаголов памяти обусловлена объектом исследования. В соответствии с принципами семанти-
1 Мнемический процесс - то же, что и процесс памяти
2 Мнемическая ситуация - абстрактный тип, выводимый на основании структурного и содержательного сходства конкретных ситуаций воспоминания, запоминания, сохранения и забывания информации.

и как рекомендацию к более полному лексикографическому представлению значений слова и т. д.
Слово «память», помещённое в центр схемы, выступает в виде порождающего механизма своих разнообразных «развёрток». И хотя Е.С. Кубряко-ва строит когнитивную карту слова «память» на основании русскоязычных контекстов, наш анализ словарных статей английских толковых словарей (OALD,1974; Webster’s,1993; Longman,2000) показал её безусловное сходство с концептуальной картой английского слова «memory». Так, имя memory может обозначать:
1) один из процессов памяти (мнемических процессов) - воспроизведение, сохранение, забывание, запоминание (“the process of reproducing or recalling...”; “the mental function...” cm. Webster’s,1993:1409);
2) идеальный объект, образ, след (“an image, impression, or other mental trace of..., the content of smth. remembered” cm. Webster’s,1993:1409); например, the memory of his face..;
3) вместилище; область, где происходят мнемические процессы (“...а compartment or chamber in which images, perceptions, or learning are stored” cm. Webster’s,1993:1409); например, to keep in one’s memory;
4) результат (“the totality of what has been learned or retained” cm. Webster’s, 1993:1409);
5) способность к воспроизведению прошлого опыта (“...an individual capacity for reproducing or recalling...” cm. Webster’s, 1993:1409); например, to have a good memory for faces;
6) виды памяти (“...conscious or unconscious evocation of things past.., the process of reproducing.. .in some special wav or as associated with some bodily process” cm. Webster’s, 1993:1409); например, visual memory.
Е.С. Кубрякова считает возможным говорить о когнитивной структуре слова как о (Ьреймовой. ибо «заполнение концептуального слота отражает обычные сочетаемости рассматриваемого слова, его стандартные заполните-