Просодические средства выражения презрения в современном английском языке : Экспериментально-фонетическое исследование

• Автор: Паршин, Антон Юрьевич
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 181 с.

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

ИЗУЧЕНИЯ ЭМОТИВНОГ'О ЗІ 1АЧЕІІИЯ «ПРЕЗРЕНИЕ»

§ I. Проблемы классификации и категоризации эмоций в психологии

ЕЕ Виды эмоционального реагирования и определение понятия эмоций

1.2. Группа «презрение» в классификациях эмоций

§ 2. Проблемы исследования эмотивных значений

2.1. Лингвистический статус эмоциональности

2.2. Оценка в структуре видов эмоционального реагирования

§ 3. Лингвистические средства передачи эмотивных значений

3.1. Лексические и синтаксические средства

3.2. Просодические средства

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫСКАЗЫВА1ІИЙ, РЕАЛИЗУЕМЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ «ПРЕЗРЕНИЕ»
§ 1. Экспериментальный материал
§ 2. Методика проведения экспериментального исследования
2.1. Слуховой анализ
2.2. Акустический анализ
2.3. Математико-статистическая обработка результатов акустического анализа
§ 3. Результаты слухового анализа
§ 4. Результаты акустического и математико-статистического анализа
4.1. Тональные характеристики
4.2. Динамические характеристики
4.3. Темпоральные характеристики
ГЛАВА 111. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПНРТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЭКС! П РИМЫ ПАЛЫ ЮГ О ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ
Проблема выражения эмоций традиционно приковывает внимание исследователей самых ратных областей знания (психология, социология, культурологическая антропология, языкознание). Вторая половина двадцатого века ознаменовалась смещением парадигмы гуманитарного знания в сторону антропоцентризма. В центре внимания исследователей оказался человек во всем многообразии его связей с окружающим миром. Необходимость исследования такой неотъемлемой части человеческой сущности, как его эмоциональная сфера, обусловила создание эмотиологии, получившей в языкознании преломление в лингвистике эмоций или эмотивной лингвистике (Л.Г. Бабенко, В.И. Жельвис,
В.И. Шаховский, З.Е. Фомина и др.).
Одним из наиболее разработанных направлений в изучении эмоциональных явлений в последнее время становится когнитивная теория эмоций, которая развивается на стыке когнитивной психологии и лингвистики. В рамках этой теории эмоции рассматриваются в тесной связи с когнитивными процессами, обосновывается тесная связь эмоций и когниции (G.Clore, P.N. .lohnson-l.aird, K. Oatley, A. Ortony, J. Russell, A. Wier/.bicka и др.). Данное обстоятельство обусловило междисциплинарный подход настоящего исследования, которое осуществлялось на стыке когнитивной лингвистики, психологии и эмотиологии.
Когнитивный подход к изучению эмоций является далеко не общепринятым. Сторонники и противники этого подхода до сих пор спорят о природе эмоциональных явлений, о соотношении эмоции и когниции. Вес еще открытым остается вопрос об универсальности выражения эмоций в разных культурно-языковых сообществах и способах их категоризации различными языковыми системами. Нерешенной остается проблема дифференциации эмоций, не создано описания типов высказываний, связанных с выражением эмоций.
Проблемы исследования эмоций в психологии неизбежно отражаются на подходах к их изучению лингвистами. Достаточно спорен критерий определения эмотивности значения и высказывания и вызванные указанной выше сложностью предмета изучения диспуты о статусе эмоциональности в лингвистике. Разрешение этих вопросов насущно особенно сейчас, когда
Разрешение этих вопросов насущно особенно сейчас, когда исследователя уже оперируют такими неоднозначными терминами как, например, «эмоциональный концепт» [Жура: 2000, Красавский: 2001, Дорофеева: 2002].
Многие эмоции и эмоционально-оценочные отношения остались вне поля зрения исследователей в силу своей комплексности и отсутствия характерных способов выражения. Среди них находится и эмоция презрения. В психологии имеются достаточные сведения об этой эмоции: известны мотивы ее возникновения, степень участия когнитивного компонента, кинеснческие и мимические способы выражения. В лингвистике, однако, очень мало работ, посвященных вербальным средствам выражения презрения [Пиот ровская: 1994, Gustafson-Capkova:2000, Scherer: 1999].
В отечественной экспериментальной фонетике конца прошлого века наблюдался некоторый спад интереса к исследованию эмоций, вызванный, скорее всего, тем, что речевое выражение многих чисто аффективных эмоций (радости, гнева, ярости, и т.д.) уже получило к тому времени то или иное рассмотрение в научных работах [Денисов: 1973, Кантер: 1972, Медведева: 1977, Нушй-кян: 1969, 1971]. Эмоции, характеризующиеся более низким уровнем возбуждения и высокой степенью участия когниции, заинтересовали исследователей-фонетистов в связи с развитием когнитивной лингвистики, когда появилась возможность вводить в теоретическую базу исследования не только традиционные языковые категории, но и комплексные, такие как концепт, фрейм, ситуация.
АКТУАЛЬНОСТЬ диссертационного исследования определяется тем, что в работе предмет исследования рассматривается в комплексном плане с привлечением возможностей относительно новых направлений - эмотивной лингвистики, когнитивистики, концептологии. Экспериментальный материал включает возможные вариации базовых высказываний с учетом их лексического наполнения и синтаксической структуры, характерной для эмоционально деформированного синтаксиса. Это позволяет установить не только общую ин-

4. Для статистической оценки существенности или несущественности расхождения средних частот двух сравниваемых рядов вычислялось -значение кри терия Стыодснта.
Полученное значение критерия Стыодента сравнивалось с теоретическими значениями из таблицы значений критерия Стыодента в строке восьми степеней свободы. Различия между средними значениями сравниваемых рядов признавались существенными, если значение критерия было равно или превышало значение, соответствующее уровню значимости 0.05 (значение, равное 2,31 при восьми степенях свободы).
Для последующей лингвистической интерпретации обработанные данные акустического анализа подвергались субъективизации по разработанным в экспериментальной фонетике методам.
Шкала тональных уровней представляет собой шест ь градаций (см. схему №1), состоящих из экстрамизкого уровня (ЭН), низкого (И), среднепониженного (СПИ), среднеповышеппого (СПИ), высокого (13), экстра высокого (ЭВ). Каждый уровень занимает 16,67% от максимального диапазона колебаний значений, что составляет 17,57 Гц, или почти 3 полутона.
Схема №
Шкала частотных уровней и диапазонов

100%
Аналогично рассчитывается шкала тональных диапазонов, включающая: узкий диапазон (У), суженный (СУ), средний (СР), расширенный (РІІІ), широкий (Ш) и максимальный (М). Чаще в фонетических работах можно встретить трехступенчатые шкалы тональных уровней и диапазонов, однако, поскольку вариации тональных параметров дикторских реализаций позволяют использо-