Исследование концептуального пространства "Эмоция" в тексте : На материале английского языка

• Автор: Стародубцева, Александра Васильевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 147 с.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА "ЭМОЦИЯ"

1.1. Понятия “концепт” в когнитивной теории

1.2. Эмоция в аспекте лингвистического анализа

1.3. Взаимодействие лексических единиц,

репрезентирующих концепт “Эмоция”

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА "ЭМОЦИЯ" В ТЕКСТЕ

2.1. Функционирование лексических единиц, репрезентирующих концепт “Эмоция” в тексте

2.2. Синтаксические средства актуализации

концептуального пространства "Эмоция" в тексте

2.3. Стилистические средства актуализации

концептуального пространства "Эмоция" в тексте
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЦИТИРУЕМЫХ ПРИМЕРОВ

Проблема взаимоотношений языка и мышления носит многоаспектный характер и является объектом интереса разных наук, прежде всего философии, психологии и лингвистики. Хотя наличие такой связи никем не подвергается сомнению, так как одним из достижений современной науки является признание когнитивной обусловленности основных лингвистических явлений, категорий и структур, все же многие основополагающие вопросы, связанные с данной проблемой, так и не имеют однозначного решения. Так, нет четкого ответа на вопрос, как структурируются в сознании человека полученные им знания, каковы свойства концептуальных и языковых структур, являются ли они врожденными или приобретаются в процессе накопления жизненного опыта, как человек овладевает языком и возможно ли мышление вне языка и т.д. В связи с необходимостью решения перечисленных проблем, в научный аппарат современных лингвистических исследований вошло такое понятие когнитивной лингвистики, как концепт.
Вместе с тем, в последние десятилетия развития лингвистики, помимо исследования человека разумного, отмечается рост интереса к изучению человека чувствующего. Взгляд на природу человека, игнорирующий эмоции, по мнению современной лингвистики, отличается близорукостью. Современные научные открытия отводят эмоциям в нашей жизни такое важное место, что характеристика человека только как думающего существа считается недостаточно точной.
Таким образом, актуальность данной работы определяется целым рядом факторов. Во-первых, она связана с неослабевающим интересом современной лингвистической науки к изучению концептуальных языковых явлений, выявлению и систематизации средств языковой представленности концептов. Концепт выступает при этом в качестве базы для выделения совокупности языковых средств, служащих для его вербальной репрезентации. Во-вторых, становление новых парадигм, в частности
когнитивной, позволяет взглянуть на человека не только как на думающее, но и как на чувствующее существо, что выводит эмоциональную сферу языковой личности на одно из ведущих мест в области интересов современной лингвистики. В-третьих, несмотря на ряд работ, посвященных формированию эмотивного фона текста средствами языка (Шаховский 1987, Бабенко 1989, Адамчук 1996, Астен 2000 и др.), недостаточно полным является анализ выражения связи между эмоциями и разумом языковыми средствами в тексте.
Научная новизна заключается в изучении концептуального пространства "Эмоция" с точки зрения взаимодействия когнитивных процессов сознания, отраженных в языке и репрезентированных в лексическом, синтаксическом и стилистическом компонентах эмотивного текста. Проводимое исследование тесно связано с изучением смысловых составляющих, актуализирующих концептуальное пространство "Эмоция", процессов понимания языка и способов отражения действительности. Также в работе впервые на основе структурирования семантики лексических единиц, содержащих сему "эмоция", и исходя из семантических отношений между ними, описывается взаимодействие лексических единиц, представляющих концепт "Эмоция", и анализируется их функционирование в эмотивном тексте.
Целыо работы является исследование лексических единиц, синтаксических структур и стилистических средств, представляющих лексический, синтаксический и стилистический компоненты эмотивного текста.
В соответствии с целыо исследования в данной работе ставятся следующие задачи:
1) проанализировать лингвистические теории, раскрывающие сущность термина "концепт";
2) определить лингвистическую составляющую понятия "эмоция";
3) проанализировать внутреннюю организацию концепта "Эмоция";
2. Эмоции как объективно существующая реальность, включенная в сознание и мышление человека, являются одной из форм отражения действительности, выражающей отношение человека к миру и указывающей на субъективную важность предметов, явлений объективного мира, а также их свойств для жизнедеятельности человека.
3. Способность языка выражать эмоции основана на существовании тесной связи эмоций с когнитивными процессами. Отображение эмоционального опыта носителя языка локализуется в смысловой структуре слова. При этом эмоция хранится в слове в виде идеи о ней. В речи же репрезентируется не эмоция как таковая, а концепт "Эмоция", представляющий собой сложное структурно-смысловое, лексически оформленное образование, базирующееся на понятийной основе и включающее в себя понятие и культурную ценность.
4. Обладая сложной структурой, концепт "Эмоция" может быть описан через термин “сценарий”, что доказывает его семантический план, реализующий сему движения и развития, и стратификация заложенной в нем информации, состоящей из эмоции, идентифицирующей наименование ситуации или темы; индивида, реализующего типичные роли; воздействия, являющегося условием ввода типичной ситуации; а также наличие каузальной связи между выделенными функционально-лексическими группами “воздействие”, “состояние”, “проявление”, которые демонстрируют последовательность целенаправленных ситуаций.