Эмотивность и оценочность в немецком газетном спортивном дискурсе

• Автор: Трубченинова, Анна Александровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 с. : ил.

Глава
Эмотивность и оценочностъ как характеристики современного спортивного медиа-дискурса

1.1. Спорт как социокультурный феномен и явление массовой культуры

1.2. Газетный спортивный дискурс, его место в медиа-дискурсе

1.3. Основные направления исследования эмотивности

1.4. Современные подходы к исследованию оценочности

Выводы по главе

Глава

Объективация эмоциональных и оценочных концептов в информационном комментарии

2.1. Процедуры выделения типов газетного спортивного дискурса. Информационный комментарий

2.2. Макро- и суперструктура информационного комментария

2.3. Репрезентация эмоциональных концептов
2.4. Актуализация оценочных концептов
Выводы по главе
Глава
Информационный комментарий как инструмент воздействия
3.1. Воздействие и его виды
3.2. Инфотейнмент и стратегии осуществления воздействия
3.2.1. Стратегия формирования развлекательности и роль эмотивности:
3.2.1.1. Тактики создания занимательности
3.2.1.2. Тактики передачи зрелищности
3.2.2. Стратегия формирования мнения и роль оценочности:
3.2.2.1. Тактики комментирования
3.2.2.2. Тактики конструирования имиджа спортсменов
3.2.2.3. Тактики укрепления социальной общности
Выводы по главе
Заключение
Библиография
Приложение

Современный этап развития лингвистического знания пронизан представлением о языке как антропоориентированном феномене. В центр исследований выдвигается человек, вовлеченный в сложное взаимодействие с миром, обществом, культурой. В связи с этим изучение таких ненаблюдаемых сущностей, как эмоции и оценки, становится в лингвистической науке все более актуальным. Эти феномены являются неотъемлемой частью познавательных процессов и связаны с регуляцией социального поведения человека. Эмоции и оценки сближает между собой принадлежность к внутреннему миру человека, недоступность прямому наблюдению, что приводит к смешению, а иногда и отождествлению эмотивности и оценочности.
Необходимость разграничения этих явлений становится ясной при их исследовании с позиций когнитивно-дискурсивного подхода, рассматривающего язык как средство для постижения деятельности • человеческого разума и интерпретации неязыковой действительности
(Кубрякова Е.С., 2004). Изучение языка в действии дает возможность по-новому осмыслить эмотивность и оценочность. Они исследуются с точки зрения соотношения их ментальных репрезентаций и языковых механизмов объективации в различных типах дискурса, коррелирующих с той или иной областью общественной практики и находящих материальное выражение в текстах. Последние выступают как результат размышлений, опыта, познания мира и включены в общественно-практическую и социокультурную деятельность людей. Текст индуцирует разнообразные вербальные и невербальные проявления эмоций и оценок, позволяет осуществлять синтез когнитивного и прагматически ориентированного их описания (Городникова М.Д., 1985, 1987, 2004, Черемисина И.В., 1995, Томская М.В., 2000, Баженова И.С., 2003).

Прагматический аспект изучения репрезентаций эмоций и оценок состоит в выявлении их роли в осуществлении воздействия, соотносимого в теории речевых актов с перлокутивным эффектом (Остин Дж., 1986). Перлокуция непосредственно связана с адресатом, представляя собой результат влияния текста на его систему знаний и мнений, его эмоции, поведение, и поэтому может изучаться преимущественно на дискурсивном уровне, то есть с привлечением широкого социокультурного контекста.
В этой связи особый интерес представляет исследование эмотивности и оценочное в современном газетном спортивном дискурсе, который ранее в этом ракурсе не исследовался.
Спорт как феномен массовой культуры обладает огромной социальной значимостью, является популярным видом зрелищ и успешным конкурентом в борьбе за потребителя с другими составляющими индустрии развлечений. Оказывая сильное воздействие на эмоциональную сферу людей, спортивные зрелища становятся не только способом организации досуга, но и мощным фактором консолидации общества.
Феноменальный рост популярности и социальной престижности спорта стал возможен в большой степени благодаря деятельности масс-медиа. Освещая спортивные события, они способствуют изменению или поддержанию определенного психологического состояния людей. Посредством
интерпретации и оценки деятельности спортсменов СМИ конструируют одну из возможных версий состязания.
Важным средством освещения спортивных событий наряду с другими видами масс-медиа (радио, телевидением, Интернетом) является газетный спортивный дискурс.
Потребности общественной практики, перераспределение ролей между масс-медиа, их взаимовлияние приводят к смещению изначально присущей газетному спортивному дискурсу информационной направленности в сторону

двигаться как по нарастающей, так и по убывающей. По шкале
ь нарастания/убывания расположены как общеоценочные, так и
частнооценочные признаки. В структуре оценочной шкалы имеется зона нормы, соотнесенная с той частью шкалы оценок, на которой помещается стереотипное представление о данном объекте с соответствующим признаком. Норма отражает признаковые характеристики стереотипа оцениваемого объекта.
Важная роль в процедуре оценивания в газетном спортивном дискурсе отводится оценочному стереотипу. Он реализуется в тексте всегда имплицитно, включает стандартные, дескриптивные свойства объектов и их соотношение с оценочной шкалой, то есть их место в ценностной картине мира. Стереотип определяется как сложившееся из устоявшихся привычек и суждений убеждение, включающее определенные нормативные и ценностные представления о людях, группах людей или предметах (Черемисина И.В., 1995,
* 54).
« С когнитивной точки зрения оценочный стереотип содержит в себе
знания о стандартном наборе признаков объекта, из которых исходит субъект при формировании оценки. Оценка конкретного объекта всегда связана с понятием конкретной модели определенного класса, внутри которого объект может быть хорошим или плохим, полезным или вредным. Отсюда возникает вопрос о соотношении таких категорий как норма и стереотип. Их различие, по мнению И.В.Черемисиной, состоит в том, что норма, характерная для данной картины мира, является критерием, которым оперируют частнооценочные значения, способные задавать объем множеств, а стереотипы можно рассматривать как базу для актуализации не задающих класса оценочных значений (Черемисина И.В., 1995, 54). Оценочные стереотипы включают как собственные свойства предметов, образующих стандартные наборы признаков, так и субъективные представления о месте объекта в картине мира субъекта.