Словесный знак как способ выражения пространственных отношений в современном английском языке

• Автор: Князева, Елена Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 144 с.

Глава I. Взаимодействие лингвистической семиотики и семиотической концептологии как основа изучения роли и функции словесных знаков

1.1. Словесный знак как предмет лингвистической семиотики

1.2. Особенности концептуального подхода к изучению явлений

языка и речи

1.3. Роль культурного контекста в процессе формирования концептуальной сферы и специфики ее

языковой репрезентации

Выводы по Г лаве

Глава II. Особенности языковой репрезентации

концептосферы «пространственные отношения»

2.1. Лингвокогнитивные характеристики

концептосферы «пространственные отношения»

2.2 Словесный знак как способ выражения
пространственных отношений в специальной и научной литературе
2.3 Вербальная репрезентация пространственных отношений в литературно-художественном творчестве и ее
функционально-стилистические характеристики
Выводы по Главе II
Заключение
Библиографический список
Список использованных словарей
Список источников фактического материала

Настоящая диссертационная работа посвящена изучению особенностей репрезентации концептосферы «пространственные отношения» в текстах художественного и научного содержания в современном английском языке.
Объектом данного исследования являются разнообразные словесные знаки, отражающие все богатство и сложность концептосферы «пространственные отношения». К числу таких словесных знаков относятся «distance», «direction», «interval», «gap», «space» и многие другие. Причем, в область наших научных интересов входят как имена существительные, так и другие части речи, обладающие семантикой пространственной соотнесенности.
Специфика рассматриваемого в диссертации объекта заключается в огромном разнообразии вариантов вербализации концептосферы «пространственные отношения». Данное многообразие проявляется также и в целом ряде вариантов реализации указанной концептосферы на уровне сокращений и знаков других семиотических систем: к примеру, представление в тексте пространственных отношений в виде букв латинского алфавита, - что также входит в рамки настоящего исследования.
Предметом рассмотрения в данной работе являются процессы объективации и вербализации концептосферы «пространственные отношения» в текстах разных функциональных стилей в современном английском языке.
Применение концептуального подхода при анализе способов хранения и словесной реализации категориальных знаний об окружающей нас действительности обусловлено развитием в

получает в данном контексте употребления, в данной конкретной речевой ситуации. Привлекаемый для осуществления процесса понимания контекст ситуации включает в себя и собственно лингвистический контекст, непосредственно языковые характеристики рассматриваемой единицы, как с точки зрения ее лингвистического окружения, так и в плане реализации ее потенциальных свойств на уровне парадигматики и синтагматики. Иными словами, важнейшая роль принадлежит выявлению системно-функциональных отношений, проявляющихся во взаимодействии внутренних (системных) характеристик языка со спецификой реального речевого функционирования.
1.3. Роль культурного контекста в процессе формирования концептуальной сферы и специфики ее языковой репрезентации
Учеными-языковедами доказано, что принципиальное отличие концепта состоит в том, что он, являясь основой системного исследования языка и культуры, сам не лежит непосредственно ни в языковой, ни в культурной сферах, ни в них обеих одновременно. Концепт есть ментальная единица, элемент сознания. Именно человеческое сознание играет роль посредника между культурой и языком. Исследование взаимовлияния языка и культуры будет заведомо неполным без этого связующего их элемента. В сознание поступает культурная информация, в нем она фильтруется, перерабатывается, систематизируется. Сознание же отвечает за выбор языковых средств, эксплицирующих эту информацию в конкретной коммуникативной ситуации для реализации определенных коммуникативных целей. Концепт есть единица, призванная связать воедино научные изыскания в