Особенности выражения речевой агрессии в современном английском языке

• Автор: Лазебная, Ирина Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 186 с. : ил.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ АГРЕССИИ
1.1. Речевая агрессия как способ речевого воздействия в современной науке
1.2. Речевая агрессия как форма речевого воздействия
1.2.1. Основные подходы к изучению агрессии
1.2.2. Основные теории, объясняющие природу агрессивного поведения
1.2.3. Индивидуальные, внешние, социальные факторы, влияющие на агрессивное поведение
1.2.4. Речевая агрессия с точки зрения психолингвистического и лингвистического подходов
1.2.5. Социальный аспект коммуникативно-прагматической ситуации агрессии
1.2.6. Определение речевой агрессии
1.2.7. Виды речевой агрессии
1.3. Коммуникативно-прагматический аспект речевого акта агрессии
1.3.1. Речевой акт: общая характеристика. Различные классификации речевых действий
1.3.2. Основные аспекты теории речевых актов
1.3.3. Прямое и скрытое воздействие. Речевая деятельность и речевое
поведение
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ АГРЕССИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
2.1. Коммуникативные факторы, детерминирующие вариативность агрессии
2.1.1. Речевое общение и роли коммуникантов
2.1.2. Ролевые отношения коммуникантов в речевом акте агрессии
2.1.3. Ситуация речевого акта агрессии с асимметричными отношениями коммуникантов
2.1.4. Гендерная специфика в речевом акте агрессии
2.2. Основные способы выражения агрессии в современном английском языке
2.2.1. Прямые способы выражения агрессии
2.2.2. Косвенные способы выражения агрессии
2.3. Семантика агрессии и особенности её выражения в английском языке
2.3.1. Семантические параметры агрессии как способа социального поведения и речевого воздействия
2.4. Языковые средства выражения речевой агрессии в англоязычной речи
2.4.1. Межуровневые маркеры речевой агрессии фонетического, морфологического и лексического уровней языковой иерархии в английском языке
2.4.2. Специфика стилистических средств передачи речевой агрессии в
английском языке
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
Список использованных словарей
Список источников иллюстративной литературы

В настоящее время чрезвычайно возрос уровень агрессии в речевом поведении людей, в частности, россиян. Общая нестабильность, неуверенность в завтрашнем дне и другие факторы провоцируют возникновение конфликтов между людьми. Конфликтное общение деструктивно, в зоне его действия не могут быть достигнуты по-настоящему позитивные результаты, соответствующие речевые акты не могут обеспечить долговременного полноценного общения. В то же время люди довольно часто сознательно идут на конфликт, относясь к нему как к действенному способу решения проблем, дающему сиюминутный эффект. Чаще всего такие психологические установки решаются речевыми средствами, поэтому изучение речевой агрессии как экспликации комплексных процессов в сознании языковой личности представляется весьма актуальным и направленным на решение многих конкретных проблем, так или иначе возникающих в ходе социального взаимодействия отдельных людей.
Данное исследование стало в целом возможным благодаря интенсивному развитию теории речевых актов и прагмалингвистики. Однако конкретизация его положений обусловлена развитием такой сравнительно молодой, но достаточно эффективно развивающейся отрасли изучения ключевых характеристик значимых единиц языка, как когнитивная семантика. Настоящая диссертационная работа носит комплексный характер исследования определённого социально значимого феномена в аспекте его языкового и речевого отражения. Тем не менее, следует отметить, что в фокусе данной работы находится функционально-прагматический акт агрессии. Таким образом, выбранное направление исследование в большей степени основывается на одном из аспектов лингвистической прагматики. В рамках данного исследования под прагматикой понимается область исследований, предметом изучения которой является выбор языковых средств оптимального воздействия

отражение в понятии перлокутивного акта. Различные иллокутивные акты часто имеют своей целью достижение определенного перлокутивного эффекта, но иллокутивный акт, как отмечает Т.В. Булыгина, следует четко отграничивать от перлокутивного эффекта, который либо достигается, либо не достигается при помощи языковых средств [Булыгина 1981: 333]. Но поскольку перлокутивный эффект находится вне собственно речевого акта, теория речевых актов сосредоточена на анализе иллокутивных сил, а термины «речевой акт» и «иллокутивный акт» часто употребляются как синонимы.
Дальнейшая разработка понятия речевого акта шла в контексте социальных связей и отражательной деятельности субъекта. В школе «языкового существования» [Конрад 1959] речевой акт толкуется как осознанное и целенаправленное действие, которое санкционируется и регулируется обществом. При этом акцент делается на социально-значимых целях. Для этого направления в языкознании характерны принципиальный эмпиризм, стремление к максимально полному сбору речевой информации, интерес к социальным аспектам функционирования языка, широкое использование статистических методов, разработка вопросов языковой практики.
В теории речевой коммуникации [Сорокин, Тарасов, Шахнарович 1979] в основном анализируются предпосылки, обуславливающие выбор языковых единиц и кодов, которые отвечают условиям общения. Их выявляют на основе социологической теории и вытекающего из неё ролевого подхода к речевому акту. Но поскольку эта теория не рассматривала механизм активности личности в качестве субъекта деятельности, она интересна как средство анализа только одного из аспектов речевого акта.
Психолингвистическая теория A.A. Леонтьева [Леонтьев 1969; Тарасов 1987] в центр внимания ставит мотивационно-целевое и предметнооперациональное содержание речевого действия. Высказывание в этом контексте рассматривается как творческое речемыслительное действие,