Коммуникативные стратегии высокой тональности общения : на материале английской художественной литературы XIX - XX вв.

• Автор: Аристова, Наталия Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Глава 1 Диалогическое общение как предмет изучения коммуникативной лингвистики
1.1. Коммуникативно-прагматический подход к изучению речевой деятельности
1.2. Социолингвистические основы изучения речевой коммуникации
1.3. Коммуникативные нормы и конвенции поведения
1.4. Коммуникативная организация диалогической речи
1.5. Понятие коммуникативной тональности, ее социокультурная и прагматическая обусловленность
1.6. Социальный статус коммуникантов и его отражение в речи
Выводы
Глава 2. Речевой этикет и коммуникативная стратегия вежливости в рамках высокой тональности общения
2.1. Коммуникативная стратегия вежливости как пример стереотипного речевого поведения
2.1.1. Типология коммуникативных ситуаций, предписывающих использование стратегии вежливости в рамках высокой тональности общения
2.1.2. Обращение и привлечение внимания
2.1.3. Приветствие
2.1.4. Знакомство
2.1.5. Извинение
2.1.6. Благодарность
2.1.7. Утешение, сочувствие, соболезнование
2.1.8. Просьба
2.1.9. Совет
2.1.10. Приглашение
2.1.11. Комплимент и одобрение
2.1.12. Прощание
Выводы
Глава 3. Прочие коммуникативные стратегии высокой тональности общения
3.1. Коммуникативная стратегия имплицитности
3.1.1. Коммуникативная стратегия эфвемизации высказываний
3.1.2. Юмор как коммуникативный прием в рамках высокой тональности

общения
3.2. Коммуникативная стратегия эксплицитности
3.2.1 Светские сплетни
3.3. Коммуникативная стратегия кооперативности
Выводы
Заключение
Библиография
Список источников иллюстративных примеров

Современный этап развития науки о языке характеризуется возросшим интересом исследователей к коммуникативной стороне языка и ее реализации в процессе речевого общения. Признается необходимость и важность изучения не просто функционирования языка, но и его активной социальной роли в человеческом обществе. Система и строй языка изучаются в рамках комплексного и многоаспектного подхода с точки зрения функционально-динамических аспектов языковых феноменов с учетом психологических характеристик коммуникантов, их места и роли в социуме.
В любой социальной системе или группе имеются собственные предписания, санкции и подкрепления - т.е. некие виды материальной и моральной стимуляции, предъявляющие стереотипичные требования к личности независимо от ее индивидуальных особенностей. Эти требования в виде «ролевого ожидания» определяют поведение человека в данной социальной системе в форме выполнения им заданных социальных функций, социальных ролей. Язык как основное средство выполнения многочисленных социальных функций индивида в обществе несет на себе отпечаток социальной обусловленности вариативности языковых единиц, о чем свидетельствует корреляция языковых и социальных явлений. Деятельность индивида осуществляется по образцам; поэтому особенно велика роль социального регулирования всего речевого поведения личности. Наиболее ярко такая регуляция проявляется в феномене так называемой «высокой тональности общения», когда общение протекает согласно самым строгим канонам вежливости с соблюдением всех предписаний декорума.
Данная работа посвящена исследованию коммуникативных стратегий высокой тональности общения как многогранного социокультурного феномена, определяющего основные параметры речевого общения в своеобразных статусно-обусловленных ситуациях.
Актуальность диссертационного исследования определяется необходимостью комплексного подхода к изучению конкретных

использование обращения «Sir» в разговоре с отцом или другим старшим родственником, и «Madam» (иногда ma’am), если ребенок обращается к матери или родственнице. Эта тенденция отражает традиционные представления о вежливости и нормах семейного этикета, которые отразились в речевой культуре английской аристократии XVIII-XIX веков. Можно констатировать, что они все же постепенно выходят из широкого употребления, оставаясь лишь своеобразной данью традиции.
Индикация социального статуса обобщается в ролевых характеристиках разного вида, составляющих внутренний аспект изучения статуса, и выражается в индексах стиля жизни, контактов и речи. Индикация общения проявляется в невербальной и вербальной коммуникации. С точки зрения социального статуса человека употребление языка может быть стандартным, субстандартным и суперстандартным. Выделяются статусные индексы, свойственные речи мужчин и женщин, взрослых и детей, образованных и менее образованных людей, представителей разных социальных и этнических групп англоязычного общества. Разграничивается внешняя и внутренняя языковая компетенция; уровни языковой компетенции тесно связаны с социальным статусом человека. [Карасик 2001:51]
Индексы социального статуса накладывают значительный отпечаток на речь как образованных, так и необразованных людей. В лингвистической литературе описаны контрастные речемыслительные особенности образованных и необразованных (менее образованных) людей, проявляющиеся:
а) в одномерности либо многомерности видения событий;
б) в учете тезауруса адресата;
в) в использовании классификаций;
г) в оформлении речи [Schatzmann, Strauss 1972:207-215].
Доказано, что способность к многоплановому восприятию
действительности и ее отражению в речи присуща в основном высокообразованным представителям языкового сообщества. Люди с более низким уровнем эрудиции зачастую понимают происходящие вокруг процессы более упрощенно, одномерно, что проявляется в выборе используемых лексических единиц. Учитывать тезаурус адресата при