Язык популярного экономического дискурса : на материале англоязычной публицистики

• Автор: Петушинская, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Коломна
• Количество страниц: 212 с.

Оглавление
Введение
Г лава 1. Популярный экономический дискурс и его характеристики
1.1. Понятие дискурса в современной лингвистике
1.2. Условия формирования новых типов дискурса
1.3. Социологические процессы в обществе и их отражение в языке
Выводы к первой главе
Глава 2. Категоризация и концептуализация в популярном экономическом дискурсе
2.1. Когнитивный подход как инструмент лингвистического исследования
2.2. Категории и концепты в популярном экономическом дискурсе
2.3. Особенности концептуальных метафор в популярном экономическом
дискурсе
Выводы ко второй главе
Глава 3. Лексические и стилистические особенности популярного экономического дискурса
3.1. Опыт анализа и интерпретации популярных экономических статей
3.2. Общая характеристика «экономической лексики» в популярных экономических статьях
3.3. Стилистические особенности популярного экономического
дискурса
Выводы к третьей главе
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Средства массовой информации (СМИ) прочно вошли в жизнь человеческого общества. Они являются мощным инструментом воздействия на человеческий разум. Будучи динамичным по своей сути, язык средств массовой информации наиболее быстро реагирует на все изменения в общественном сознании, отражая состояние последнего и влияя на его формирование. Именно в языке средств массовой информации легко увидеть те тенденции, которые обуславливают новые подходы к изучению языка, формирующиеся в современной лингвистике [Александрова 2003].
Важнейшим событием для развития лингвистики конца XX - начала XXI веков явилось возникновение и становление когнитивной науки. Когни-тивизм — это направление в науке, объектом изучения которого является человеческий разум, мышление и те ментальные процессы и состояния, которые с ними связаны. Это наука о знании и познании, о восприятии мира в процессе человеческой деятельности. Когнитивная наука оказалась не просто междисциплинарной, но объединяющей, с одной стороны, старые традиционные фундаментальные науки - математику, философию, лингвистику и психологию, с другой - новые и даже параллельно с нею развивающиеся науки и теории - теорию информации, разные методы математического моделирования, компьютерную науку, нейронауки.
Слово «когнитивный» происходит от понятия «когниция». Это понятие сочетает в себе значение двух латинских терминов - cognitio и со£пка1ю; оно передает смыслы «познание», «познавание», а также «мышление», «размышление». Чаще всего оно обозначает познавательный процесс или же совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов - восприятия мира, простого наблюдения за окружающим, категоризации, мышления, речи и пр., служащих обработке и переработке информации, поступающей к человеку. Когниция есть проявление умственных, интеллектуальных способностей человека и включает осознание самого себя, оценку самого себя и окружаю-
щего мира, построение особой картины мира - всего того, что составляет основу для рационального и осмысленного поведения человека.
На базе когнитивизма возникает когнитивная лингвистика, в центре внимания которой находится язык как общий когнитивный механизм. Цель когнитивной лингвистики — понять, как осуществляются процессы восприятия, категоризации, классификации и осмысления мира, как происходит накопление знаний. Центральной проблемой когнитивной лингвистики является построение модели языковой коммуникации как основы обмена знаниями.
В сферу объектов изучения когнитивной лингвистики входит дискурс. Дискурс - многозначный термин ряда гуманитарных наук, предмет которых прямо или опосредованно предполагает изучение функционирования языка. Общая теория дискурса содержит два ключевых категориальных термина -текст и дискурс, которые выполняют метатеоретическую функцию для оценки эволюции и современного состояния этой теории. В настоящее время большинство исследователей полагают, что теория дискурса является более общей и включает теорию текста. Дискурс, как указывают A.A. Кибрик и его соавторы, «более широкое понятие, чем текст. Дискурс — это одновременно и процесс языковой деятельности, и ее результат - а результат и есть текст» [Кибрик 1997]. «Дискурс - это «язык в языке», но представленный в виде особой социальной данности» [Степанов 1995]. Дискурс существует, главным образом, в текстах, но таких, за которыми встает специфика лексикона, особые правила словоупотребления и предпочтительность синтаксических структур, - в конечном счете - особый мир.
Важная роль в процессе дискурсивного анализа принадлежит понятию «концепт», которое определяется как «оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы и языка мозга (lingua mentalis), всей картины мира, отраженной в человеческой психике» [Куб-рякова 1996: 90]. Всю познавательную деятельность человека можно представить как развивающую умение ориентироваться в мире, познавать соответствующие концепты. Следовательно, формирование концептов связано с

ждение и распространение. Успешность первичного коммуникативного процесса зависит от продолжения его во вторичных процессах [Авсеенко 2001].
Использование термина «коммуникация» соответствует как исходному латинскому слову communication (от communico - делаю общим, связываю, общаюсь), так и пониманию коммуникации в технических (пути сообщения, транспорта, связи) и естественных науках (сигнальные способы связи у животных) [Куницына, Казаринова, Поголына 2001: 158-161]. Основная характеристика коммуникативной стороны общения - ее знаковый и интерпретативный характер. Информация всегда облекается в форму каких-либо знаков, иначе она не может быть представлена человеку. Поскольку точного соответствия между различными знаковыми системами не существует, перевод из одной знаковой формы или системы кодирования в другую всегда предполагает переформулирование, или интерпретацию.
Лингвистика текста и контекст-анализ выявляют свойства и особенности контекстов текстов массовой информации путем их статической обработки [Дейк ван 1989: 111]. Масс-медиальный дискурс необходимо анализировать как особый вид языкового употребления особого типа текстов в социокультурном деятельностном аспекте. В настоящее время понятие дискурса рассматривается в рамках новой дискурсно-когнитивной парадигмы, поскольку дискурс - это явление когнитивное, имеющее дело с передачей знаний, с оперированием знаниями особого рода и с созданием новых знаний.
Исследователи разграничивают понятия «массовые коммуникации» и «средства массовой информации». Массовая коммуникация - систематическое распространение информации через СМИ (печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись) с целью утверждения духовных ценностей данного общества и оказания идеологического, политического, экономического, психологического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей [Советский энциклопедический словарь 1990: 780].
Определение масс медиа в узком смысле включает в себя основные средства массовой информации - печать, радио, телевидение [Dominick 1993,