Фонетические средства выражения обратной связи в спонтанном диалоге носителей американского варианта английского языка

• Автор: Жаровская, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Благовещенск
• Количество страниц: 188 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ФАТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА И СРЕДСТВА ЕЕ
РЕАЛИЗАЦИИ В РЕЧИ
1Л Фатическое общение как объект лингвистического исследования
1.2 Реализация фатической функции речи в спонтанном общении
1.3 Особенности спонтанной речи
1.4 Диалог как основная разновидность (жанр) спонтанной речи
1.5 Реплицирование как форма диалогической речи
1.6 Средства выражения обратной связи в американской спонтанной речи
1.7 Просодический уровень реализации фатической функции языка в американской спонтанной речи
1.8 Просодические характеристики
1.8.1. Мелодические характеристики
1.8.2. Характеристики интенсивности
1.8.3. Темпоральные характеристики
1.9 ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ПРОСОДИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК КОНТАКТОПОДДЕРЖИВАЮЩИХ РЕПЛИК АМЕРИКАНСКОГО СПОНТАННОГО ДИАЛОГА
2.1 Материал и методика исследования
2.2 Классификация контактоподдерживающих реплик американского диалога (по прагматическим параметрам)
2.3 Характеристики мелодики

2.3.1. Мелодическое оформление реплик группы нелексических заполнителей
2.3.2. Мелодическое оформление реплик группы реактивных выражений
2.3.3. Мелодическое оформление реплик группы завершающих высказывание
2.3.4. Мелодическое оформление реплик группы содержательных повторов
2.3.5. Мелодическое оформление реплик группы реакций на высказывание
2.3.6. Мелодическое оформление реплик группы фраз-коннекторов
2.3.7. Мелодическое оформление реплик группы переспросов
2.4 Характеристики интенсивности
2.5 Характеристики длительности
2.6 Характеристики темпа
2.7 Характеристики ударения
2.8 Классификация контактоподдерживающих реплик американского диалога (по просодическим параметрам)
2.9 ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3 ПЕРЦЕПТИВНЫЙ АНАЛИЗ КОНТАКТОПОДДЕРЖИВАЮЩИХ РЕПЛИК АМЕРИКАНСКОГО СПОНТАННОГО ДИАЛОГА
3.1 Материал и методика исследования
3.2 Анализ данных перцептивного эксперимента
3.3 Компаративный анализ реплик-реакций и реплик-стимулов
3.4 Статистический анализ полученных данных

3.4.1. Методика проведения статистического анализа
3.4.2. Сравнение просодических параметров реплик с использованием непараметрического теста Манна-Уитни
3.4.3. Анализ данных аудиторского эксперимента с использованием многофункционального статистического критерия ф-Фишера
3.5 ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

тельная и конструктивная связь реплик» [ЛЭС, 2002, с. 135]. Данное определение включает не только наличие адресата и адресанта, формальное и содержательное единство реплик, но и конститутивный момент - формирование языкового состава высказывания адресанта под влиянием адресата.
В диалоге, хотя и существуют определенные синтаксические правила, но быстрый темп реализации диалога приводит, как правило, к их несоблюдению, а также к некоторым нарушениям в порядке смены ролей, например, различного рода перебиваниям и наложениям. Вполне естественно, что каждый из собеседников стремится за минимальное количество времени и с минимальными усилиями донести до другого содержание своего высказывания, которое должно быть понятно, логично и исключать двусмысленность.
Бахтин М. считал, что диалог - такое отношение, в котором даже молчание и отчуждение другого участника выступают в качестве мотивирующей силы. «Молчание - осмысленный звук (слово) - пауза - составляют особую логосферу, единую и непрерывную структуру, открытую (незавершимую) целостность» [Бахтин, 1986, с. 250].
Эта структура придает особое напряжение динамике интерсубъективности в процессе диалогического взаимодействия. Сегодня феномен молчания как отдельная проблема коммуникации привлекает внимание не только филологов, но также и психологов, психотерапевтов, искусствоведов, педагогов и других специалистов в области коммуникации [Маслова, 2002].
Таким образом, язык, представленный в диалогической модели, - это реальная коммуникация, протекающая в конкретных значимых условиях и рамках социального взаимодействия говорящих субъектов, высказывания которых направлены как на слушающего, участвуя, таким образом, в формировании будущего ответа, так и на предыдущий контекст, являясь, следовательно, репликой на предыдущее высказывание.
Диалогические отношения, которые пронизывают текст, имеют своеобразный характер. Они не сводимы ни к логическим, ни к лингвистическим,