Репрезентанты концепта "пространство" в немецкоязычном компьютерном дискурсе

• Автор: Проходцев, Василий Николаевич
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 258 с. : ил.

Глава 1. Концепт как структурная единица представления знаний и опыта носителя языка
1.1. Концепт и актуальные подходы к его изучению
1.2. Концепт с позиций когнитивной лингвистики и лексикологии
1.3. Полевая структура концепта
1.4. Метафора как важнейший способ концептуализации
Выводы по главе 1
Глава 2. Своеобразие немецкоязычного компьютерного дискурса
2.1. Подходы к исследованию дискурса в современной лингвистике
2.2. Типология дискурсов
2.3. Особенности компьютерного дискурса: социолингвистический и коммуникативный аспекты
2.4. Классификация коммуникативных ролей пользователей
Интернета в ФРГ
2.4.1. Виды виртуального коммуникативного пространства в немецкоязычном сегменте Интернета
2.4.2. Немецкоязычный компьютерный дискурс как феномен интерференции
2.4.3. Семиотический подход в определении коммуникативных ролей пользователя немецкоязычного сегмента Интернета
2.4.4. Типология виртуальных пространств немецкоязычного компьютерного дискурса
Выводы по главе 2
Глава 3. Виды виртуальных пространств как конституентов концепта «пространство» в немецкоязычном компьютерном дискурсе
3.1. «Пространство» и «киберпространство» в философии и в
обыденном сознании
3.2. Семантические доминанты ЛЕ-репрезентантов концепта «пространство»
3.3. Полевая структура концепта «пространство» в немецкоязычном компьютерном дискурсе
3.3.1. Лексико-семантическая группа «двухмерное пространство»
3.3.2. Лексико-семантическая группа «трёхмерные закрытые пространства»
3.3.3. Лексико-семантическая группа «трёхмерные открытые пространства»
3.3.4. Лексико-семантическая группа «глобальные пространства»
3.3.5. Лексико-семантическая группа «пространства с нарушенной целостностью»
3.3.6. Лексико-семантическая группа «пространства, служащие навигации»
3.3.7. Лексико-семантическая группа «объединение виртуальных пространств»
3.4. Феномен «границы» в немецкоязычном компьютерном дискурсе
3.5. Структурная характеристика ЛЕ-репрезентантов концепта «пространство»
3.5.1. Англицизмы с пространственной семантикой в немецкоязычном компьютерном дискурсе
3.5.2. Словообразовательный анализ ЛЕ-репрезентантов концепта «пространство»
3.6. Верификация результатов с помощью проверочного опроса немецкоязычных пользователей Интернета
Выводы по главе 3
Заключение
Библиографический список
В современном информационном обществе накопление информации, новые формы коммуникации провозглашены и являются важнейшей составляющей общественного бытия и развития. В настоящее время опосредованная компьютерная коммуникация приобретает особое значение, в связи с чем многоаспектное лингвистическое изучение языковых процессов и явлений, порождаемых компьютером и Интернетом, в частности исследование компьютерного дискурса, ролей и лексикона пользователей ПК и Интернета, становится наиболее актуальным.
В 21 веке персональный компьютер стал центральным звеном информационного общества как основное орудие-носитель, как переработчик и транслятор огромных пластов информации, порождающий новый тип общения. С развитием Интернета и социальных сетей, блогов, twitter’а, видеохостингов (Youtube, Rutube) и т.д. он оказывается важнейшим средством коммуникации и манипулирования.
Поскольку одним из определяющих параметров коммуникации является ситуативный контекст, важным видится определение ролей, принимаемых пользователем ПК и Интернета в процессе сетевого общения. Данные роли определяют типы виртуальных пространств, количество которых растёт вместе с увеличением числа пользователей ПК и Интернета. По этой причине актуальность приобретает лингвистическое исследование именно Интернет-пространства как пространственно центричного феномена.
Данное диссертационное исследование посвящено изучению концепта «пространство» в немецкоязычном компьютерном дискурсе - одном из важнейших концептов сферы Интернета и смежных IT-технологий. Его структурирование и изучение осуществляются на основе анализа лексического материала, используемого немецкоязычными пользователями ПК и Интернета в ситуации сетевого общения.
Опираясь на когнитолого-дискурсивный подход к исследованию концепта, мы исходим из того, что для анализа современного состояния

дискурса, герменевтики, семиологии. Теория лингвистического анализа JI. Витгенштейна, теория высказывания Э. Бенвениста и Р. Якобсона, ситуативная теория языка К. Бюлера, теория коммуникативного действия Й. Хабермаса, когнитивная прагматика Т. ван Дейка, онтология понимания К. Рикера - на столь разных основаниях создаётся современная теория дискурса, включающаяся в сложную интерпретационную парадигму современного языкознания [Данилова, 2001: 14]. Н.К. Данилова определяет теорию дискурса как науку «о языковой практике, о видах и способах употребления языка в различных областях духовной деятельности» [там же].
Показательно, что Т.А. ван Дейк перешел с текстологической на дискурсивную терминологию, тем самым ознаменовав переход от статического к динамическому, процедурному подходу в его изучении. В основе разработки теории дискурса Т.А. ван Дейка лежит дисциплинарногенетический подход (Dijk Т.А. van, 1985). Он представляет дискурс-анализ в качестве новой кросс-дисциплины, развитие которой связано с постоянным расширением предметной области исследования, с подключением к изучению дискурса все новых дисциплин, что в итоге приводит к образованию разнообразных отраслевых направлений дискурс-анализа в гуманитарных и социальных науках. При этом расширение предметного поля дискурс-анализа рассматривается как результат интегративных междисциплинарных процессов, сопровождаемый внедрением в теорию дискурса новых методологических подходов, заимствованных из определенных дисциплин.
Т.А. ван Дейк считает, что человек понимает речь только в связи с ситуативным контекстом, поэтому он вводит понятие «модель ситуации», которое необходимо для того, чтобы интерпретировать и, соответственно, понимать речь или текст. В процессе коммуникации реципиент может прекрасно понимать на первый взгляд неясные фрагменты текста, активизируя соответствующие фрагменты ситуационной модели. Другими словами, язык может изменяться в зависимости от ситуации общения,