Когнитивно-прагматические основания косвенных способов выражения побуждения : на материале современного английского языка

• Автор: Перлова, Юлия Витальевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 161 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. КОСВЕННЫЕ РЕЧЕВЫЕ АКТЫ В КОГНИТИВНО-
ПРАГМАТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
1Л. Явление косвенности в речевой коммуникации
1.2. Трихотомия контепсивной стороны высказывания
1.3. Актуализация окказионального смысла высказывания
1.4. Косвенный речевой акт
1.5. Теория релевантности
1.6. Роль метакогниции в процессе продуцирования и интерпретации
косвенных речевых актов
1.7. Прагматическая категоризация
1.8. Когнитивно-прагматическая мотивация использования косвенных
речевых актов
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. КАТЕГОРИЯ ПОБУДИТЕЛЬНОСТИ В ЯЗЫКЕ
2.1. Побудительность как коммуникативная категория
2.1.1. Побудительные речевые акты и вопросы
2.1.2. Категория побудительности и смежные категории
2.1.3. Параметры побудительной ситуации
2.1.4. Категориальная и некатегориальная императивность
2.2. Структура побудительного высказывания
2.3. Таксономия побудительных высказываний
2.4. Тактики и стратегии выражения коммуникативной интенции 64
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ГЛАВА III. КОГНИТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОСВЕННЫХ
ДИРЕКТИВНЫХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ
3.1. Особенности функционирования узуальных косвенных директивов .. 72
3.1.1. Вопросительные узуальные косвенные директивы

3.1.2. Повествовательные узуальные косвенные директивы
3.2. Окказиональные косвенные директивы
3.3. Динамичность процесса конвенционализации
3.4. Метакогнитивный анализ продуцирования и интерпретации косвенных
директивов
3.5. Когнитивно-прагматическая мотивация использования косвенных
директивов
3.5.1. Вежливость как основной мотив использования узуальных косвенных директивов
3.5.2. Вуалирование истинной коммуникативной интенции
3.5.3. Окказиональные косвенные директивы как реализация лингво креативности
3.6. Коммуникативные стратегии и тактики при косвенном выражении побудительной интенции
3.6.1. Стратегия сотрудничества
3.6.1.1. Аргументативно-персуазивная тактика
3.6.1.2. Бенефактивная тактика
3.6.1.3. Ламентативная тактика
3.6.1.4. Седуктивная тактика
3.6.1.5. Инклюзивная тактика
3.6.2. Конфликтная стратегия
3.6.2.1. Тактика негативной оценки
3.6.2.2. Менасивная тактика
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая диссертационная работа посвящена анализу когнитивнопрагматических оснований косвенного выражения побудительной интенции.
Проблема косвенной передачи смысла всегда являлась одной из ключевых в лингвистике. На современном этапе развития лингвистической мысли фокус целого комплекса проблем, связанных с косвенной передачей коммуникативной интенции, смещается в сферу когнитивно-прагматических оснований, усилия ученых направлены на анализ особенностей продуцирования и интерпретации косвенных высказываний. Помимо традиционного семантического анализа, свой вклад в решение проблемы косвенной передачи коммуникативной интенции вносит теория сознания и теория релевантности.
Актуальность диссертационного исследования определяется
возрастающим интересом современной лингвистики к проблеме манипулятивной составляющей коммуникации, необходимостью системного анализа регулярных (узуальных) и ситуативно обусловленных
(окказиональных) способов реализации директивности с позиций
прагматической категоризации. Актуальным представляется рассмотрение
метакогнитивных оснований продуцирования и интерпретации косвенных директивных речевых актов, что позволяет уточнить когнитивнопрагматическую мотивацию предпочтения косвенных способов передачи побуждения прямым.
Степень разработанности научной проблемы представляется недостаточной с современных методологических позиций, учитывающих когнитивно-прагматические основания формирования и функционирования косвенных речевых актов.
Объектом исследования в диссертационной работе являются высказывания с семантикой побуждения, отобранные из текстов произведений англоязычных писателей XX и XXI веков.

1.7. Прагматическая категоризация
Категоризация представляет собой когнитивный процесс распознавания существенных черт исследуемого объекта, позволяющий соотнести или включить этот объект в тот или иной класс. Посредством категоризации «в сознании сличаются, различаются и «каталогизируются» результаты ментальной регистрации того, что наблюдается, ощущается или вспоминается» [Никитин 2003: 179]. Категоризация - это структурирование мира,
посредством отнесения объекта к той или иной группе, способ установления иерархических отношений типа «класс - член класса» [Маслова 2004: 15]. Следует отметить, что классическая трактовка категории как сущности, объединяющей элементы с общими свойствами, уступила место иной трактовке, представляющей строение категории как прототипическое. Теория прототипов и категорий базового уровня была разработана Э. Рош [ЯозЬ 1975]. В основе этого подхода лежит представление о некотором наиболее ярком образце, вокруг которого формируются естественные категории в виде других, сходных с ним по тем или иным характеристикам, элементов. «Многообразие и неравнозначность этих характеристик, их количественно и качественно неоднородный набор у разных членов категории объясняет неоднородность состава категории, центральность или периферийность тех или иных элементов, нечеткость категориальных границ, которая связана с образованием различных переходных зон между ближайшими категориями» [Болдырев 2006: 34].
Как отмечает Е.С. Кубрякова, язык был создан для того, чтобы передавать информацию о мире и адекватным образом оперировать со всей информацией о мире, репрезентированной в голове человека. «Язык категоризирует и концептуализирует мир в соответствии с тем, как человек воспринимает действительность, а также с тем, как он концептуализировал окружающий мир ещё на доязыковом уровне» [Кубрякова 1997: 166].