Американская языковая личность в культурно-историческом пространстве США XX века : опыт прототипического подхода

• Автор: Ма, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 420 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. КОГНИТИВИЗМ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА
ИССЛЕДОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
1Л. Предпосылки становления когнитивно-дискурсивной парадигмы
в языкознании
1.2. Ключевые проблемы и понятия когнитивной лингвистики
1.2.1. Концепт
1.2.2. Концептуальный анализ
1.2.3. Анализ дискурса
1.2.4. Концептуальная система
1.2.5. Категория и прототип
1.2.6. Роль категоризации в процессах познания мира
Выводы
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
2.1. Языковое восприятие как акт когниции и коммуникации
2.2. Оппозиция «свой / чужой» как основа категориального восприятия пространства бытования языковой личности
2.3. Семиотическая природа восприятия структурных элементов языковой личности
2.4. Особенности формирования и восприятия американской языковой личности в поликультурном пространстве США XX века
Выводы
ГЛАВА 3. ПРОТОТИПНЫЕ ЧЕРТЫ АМЕРИКАНСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ США XX ВЕКА (на материале научного, публицистического и художественного дискурса)
3.1. Прототипический подход к анализу языковой личности
3.1.1. Языковая ситуация как отражение ординарно-семантического уровня американской языковой личности
3.1.2. Региональная дивергенция как отражение лингво-когнитивного уровня американской языковой личности
3.1.3. Лингвокультурная оппозиция «Север / Юг» как отражение мотивационного уровня американской языковой личности
Выводы
Заключение
Литература
Список сокращений

ВВЕДЕНИЕ
С когнитивной лингвистикой исследователи связывают новый этап решения проблемы языка и мышления, которая на протяжении существования и смены нескольких научных парадигм привлекала внимание представителей отечественного и зарубежного теоретического языкознания. Однако сегодня данная проблема предполагает не столько рассмотрение соотношения категорий языка и категорий логического мышления, сколько участие языка в процессах мышления, формирования категорий и концептов, восприятия, хранения, передачи информации о мире, и ее целостное отражение в памяти, мышлении и воображении индивида.
Акцент в изучении языка и мышления должен быть сделан сегодня, по общему признанию, на взаимодействии человека и природной среды, познающего и мира, с учетом индивидуальных и коллективных когнитивных процессов, формирующих национальную языковую личность и ментальное пространство культуры. Результативность рассмотрения когнитивных оснований познавательной деятельности во многом определяется возможностью соединения данных наук о человеке, языке, культуре и обществе в одной исследовательской программе, адекватной оценки механизмов, регулирующих * индивидуальное и коллективное коммуникативное поведение, описания био-лого-социальных и лингвокультурных закономерностей восприятия, хранения и передачи информации о мире, получаемой «через язык, общение, тексты».
В данной работе в процессе анализа языкового материала было изучено влияние экстралингвистических факторов - социокультурной и отчасти природной среды - на процессы восприятия и понимания мира, его концептуализации и категоризации в ходе коммуникативной практики индивида как модельной языковой личности, представителя определенного сообщества, носителя национального языка и культуры.
Целью диссертации стала реконструкция американской языковой личности в культурно-историческом пространстве США XX века и выявление ее

прототипа в картине мира носителя языка как отражения существующей на уровне обыденного сознания системы социально значимых ценностей, разделяемых большинством представителей нации и обусловливающих в соответствии с потребностями общества функционирование моделей индивидуального коммуникативного поведения.
Исходя из поставленной цели, в диссертации были сформулированы следующие задачи:
1. С позиций антропоцентрического подхода изучить когнитивные основания процесса формирования концептов, концептуальных систем, категорий и прототипов как ментальных образований, возникновение которых обусловлено прагматическими потребностями индивида как языковой личности и его опытом познания мира.
2. Используя метаязык когнитивной науки, рассмотреть виды категорий, которыми оперирует человек на концептуальном уровне (классические, прототипические и акцидентные), их связь с оценочной деятельностью сознания, роль категоризации в когнитивных процессах как проявления языковой личности говорящего и познающего субъекта.
3. Опираясь на положения отечественной теории восприятия, определить значимые для данного исследования свойства человеческого восприятия, благодаря которым в коммуникации проявляется языковая личность субъекта перцепции (прежде всего - американская языковая личность в условиях национального культурного контекста) и семиотическая природа перцептивных процессов в целом.
4. Установить, какие этнические и региональные группы оказываются категориально противопоставленными в условиях межкультурной коммуникации в США, как формируются в терминах бинарных оппозиций контрадикторные категории, какие семиотические системы участвуют в формировании ментальных границ «своего» и «чужого» пространства культуры в сознании воспринимающего субъекта как языковой личности.

вида с окружающим миром: несет информацию о том, представителем какой национальной, социальной или региональной группы он является, как позиционирует себя в языковом коллективе.29 Антропонимическая языковая личность - часть национальной языковой личности, - реализуется на мотивационном уровне как знак принадлежности индивида к лингвокультурному сообществу и принятых в нем моделей индивидуального коммуникативного поведения. Предпочтения в выборе личного имени или его формы, используемой в обращении, носят, по мнению С. М. Пак, национально детерминированный характер, определяются традициями речевой культуры и влияют на взаимоотношения между людьми, которые формируются в результате межличностного общения.
Важную роль в становлении когнитивной лингвистики и теории языковой личности как развития когнитивных идей в науке о языке сыграла, без сомнения, возникшая на стыке стилистики, синтаксиса и прагматики лингвистика текста, в фокусе исследования которой оказались особенности взаимодействия факторов лингвистической и внелингвистической природы в рамках текстового пространства. Особое внимание в лингвистике текста было уделено онтологическому, гносеологическому, психологическому, прагматическому и собственно лингвистическому аспектам анализа текста. В совокупности указанные аспекты составляют целостную основу исследования языковой личности, - феномена не просто сложного, многопланового, но эклектично сочетающего индивидуальное и коллективное, универсальное и национально-специфическое, лингвистическое и внеязыковое; феномена междисциплинарного по своей природе и требующего соответствующего подхода к его изучению.
В тексте реализуются одновременно коммуникативная, когнитивная и эмотивная функции языка, что в уровневом выражении соответствует идее
29 См. подробнее: Гарагуля С. И. Антропонимические трансформации и идентичность индивида: Монография. - М.: МАКС-Пресс, 2008.
30 См., например: Пак С. М. Имя собственное в американском культурном пространстве: опыт исследования когнитивных оснований ономастической лексики: Монография. - Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2004.