Место продолженного инфинитива в системе форм английского глагола

• Автор: Мирончук, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 151 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. О МЕСТЕ НЕЛИЧНЫХ ФОРМ ГЛАГОЛА В ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
1 Л. Структуральные и когнитивные представления о языковой системе
1.2. Понятие прототипа в современной лингвистике
1.3. Неличные формы глагола в морфологической системе
английского языка
1.3.1. Роль аналогии в развитии языковой системы
1.3.2. Исследователи о месте неличных форм в системе глагола
1.3.3. Появление аспектуальных форм инфинитива и их соотношение
с финитными формами
1.4. Обороты с неличными формами глагола в синтаксической системе английского языка
1.4.1. Пропозитивно-номинативный и модально-предикативный конституенты предложения. Модус и диктум
1.4.2. Понятия «модус» и «модусный предикат». Конструкция эксплицитной модальности по Ш. Балли
1.4.3. Вербоидные обороты в парадигматических рядах синтаксических единиц
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА И. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОДОЛЖЕННОГО ИНФИНИТИВА И CONTINUOUS ASPECT ЛИЧНОГО ГЛАГОЛА В СОПОСТАВЛЕНИИ С ПРОСТЫМ ИНФИНИТИВОМ И SIMPLE ASPECT
ЛИЧНОГО ГЛАГОЛА
2.1. Признаки Continuous Aspect, выделяемые в грамматиках английского языка

2.1.1. Признаки Continuous Aspect, выделяемые при объективистском подходе к аспектуально-временным формам: «длительность действия в определенный момент времени» и «конкретность действия»
2.1.2. Признак продолженного времени, выделяемый при субъективистском (когнитивном) подходе к аспектуально-временным формам: «действие, восприятие которого минимально связано с осмыслением»
2.2. Предикаты, после которых употребляется оборот с продолженным инфинитивом (по данным корпусов)
2.3. Употребление продолженного инфинитива в предложениях с модусными предикатами желания, говорения и полагания, категоризующих признаки «длительность действия в определенный момент времени» и «конкретность действия»
2.4. Употребление продолженного инфинитива в предложениях с предикатами seem, appear, happen
2.4.1. Модус кажимости и модусные предикаты кажимости. Кажимость и восприятие
2.4.2. Понятия «наблюдатель», «наблюдение», «восприятие»
2.4.3. Семантическая близость предиката happen с предикатами кажимости seem и appear при употреблении в оборотах с продолженным инфинитивом
2.4.4. Предложения с продолженным инфинитивом, категоризующие ситуацию нечеткого восприятия
2.4.5. Предложения с продолженным инфинитивом, категоризующие ситуацию нечеткого понимания
2.4.6. Предложения с продолженным инфинитивом, категоризующие ситуацию, в которой нечеткое восприятие сопровождается стремлением понять наблюдаемое
2.4.7. Грамматика трех предикатов (seem, appear, happen) - новое направление в развитии продолженного инфинитива

2.5. Анализ конструкций-блендов с продолженным инфинитивом.
2.5.1. Концептуальная интеграция ментальных пространств как одна из причин появления непрототипических конструкций
2.5.2. Бленды - сфера непрототипического употребления продолженного инфинитива
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И ИХ СОКРАЩЕННЫЕ
ОБОЗНАЧЕНИЯ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ПРИМЕРОВ И ИХ СОКРАЩЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

прямую и нанесли на нее примерное время появления каждой из форм (рис. 1).
Рис. 1. Время появления форм личного глагола и инфинитива
Аспектуальные формы глагола
ОЕ У-ХІІ МЕ XII-XV вв. ИЕ XV в. - наши дни
XII в. XIII 5 IV вв.
XV в. Х^ ГИ в.
ОЕ У-ХИ МЕ XII-XV вв. XV в. ХЕ - наши дни
Аспектуальные формы инфинитива
На рисунке 1 видно, что вслед за появлением аспектуальной формы личного глагола практически сразу появлялась аспектуальная форма инфинитива.
Опираясь на положение о том, что язык - это самонастраиваемая система, в которой пустоты и асимметричности со временем заполняются, можно предположить, что аспектуальные формы инфинитива образовались по закону аналогии из аспектуальных форм личного глагола. Однако процессы развертывания и свертывания грамматических категорий не могут сводиться не только к заполнению «пустых» клеток. Эти формы должны иметь не только схожие модели образования, но и схожее употребление. Более того, значение, которое ранее было присуще исходной форме в качестве одного из его вариантов или оттенков в определенных синтаксических и лексических условиях ее употребления может привести к развитию новой формы, новой оппозиции в рамках уже имеющейся в языке категории. Задача иссле-