Категоризация признаков "тяжёлый" / "лёгкий" в английском языке

• Автор: Ширшикова, Екатерина Александровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 250 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Актуальные проблемы категоризации признака в современной
лингвистике
§ 1. Категоризация как механизм познания
§2. Оценочная категоризация
§3. Категоризация признака объекта
§4. Когнитивные механизмы категоризации познавательного опыта
человека
§5. Языковые средства, механизмы и факторы категоризации признака
5.1. Прилагательное как первичная номинация признака объекта и его функциональные характеристики
5.1.1. Современные подходы к изучению имени прилагательного
5.1.2. Семантические особенности качественных прилагательных
5.1.3.Сочетаемостные особенности качественных прилагательных: лингвокогнитивный подход
5.2. Полисемичность прилагательного как средство концептуализации нового опыта
5.3. Синонимия как средство категоризации
5.4. Оппозитивность как фактор категоризации
5.5.Номинативные стратегии как результат категоризационных процессов
Выводы
Глава 2. Категоризация признака «тяжёлый» в английском языке
§ 1. Феноменология тяжести
§2. Лексико-семантическое поле английских прилагательных с общей семой
«тяжёлый»
§3. Категоризация признака «тяжёлый» посредством прилагательного heavy
3.1. Экспериенциальная, или контактная, сфера действия прилагательного heavy: кинестетическая оценка ощущения от динамического взаимодействия с объектом
3.2. Параметрическая сфера действия прилагательного heavy: оценка
физических параметров объекта

3.3. Психофизиологическая сфера действия прилагательного heavy: эмоционально-кинестетическая оценка ощущения от воздействия объекта
3.4. Эмоционально-оценочная сфера действия прилагательного heavy
§4. Категоризация признака «тяжёлый» синонимическими средствами
4.1. Ряд синонимов с общей семой «большой вес»
4.2. Дифференцированная номинация отдельных семантических компонентов
лексемы heavy
Выводы
Глава 3. Категоризация признака «лёгкий» в английском языке
§1. Лексико-семантическое поле английских прилагательных с общей семой
«лёгкий»
§2. Категоризация признака «лёгкий» посредством прилагательного light
2.1. Экспериенциальная, или контактная, сфера действия прилагательного light: кинестетическая оценка ощущения от динамического взаимодействия с объектом
2.2. Параметрическая сфера действия прилагательного light: оценка физических параметров объекта
2.3. Психофизиологическая сфера действия прилагательного light: кинестетико-параметрическая оценка объекта
2.4. Эмоционально-оценочная сфера действия прилагательного light
§3. Категоризация признака «лёгкий» синонимическими средствами
3.1. Ряд синонимов с общей семой «малый вес»
3.2 Дифференцированная номинация отдельных семантических компонентов
лексемы light
Выводы
Заключение
Список цитируемой и использованной литературы
Список лексикографических источников
Список источников исследования
Приложение А
Приложение Б
ВВЕДЕНИЕ
Современный период развития лингвистики свидетельствует о всё возрастающем интересе к разноаспектному описанию семантических и концептуальных явлений, что связано не только с общим развитием научного мышления, но и со сложностью изучения языковых явлений в отрыве от человеческого фактора -главного фактора, обусловливающего языковое функционирование. Именно языковая семантика оказалась в центре схождения многочисленных попыток разрешить проблему взаимосвязи языка и мышления, поскольку в языке как важнейшем средстве человеческого общения и познания отражаются представления человека об окружающем мире и наиболее полно эксплицируется интеллектуальное и эмоциональное содержание познанного. Подобные представления складываются в процессе познавательной активности человека и оказываются продуктами категоризи-рующей деятельности его национального сознания.
Означенные признаки анализируются в работе с позиций когнитивной лингвистики, базовым принципом которой является антропоцентричность. Актуальным в связи с этим становится решение недостаточно ещё изученной проблемы взаимосвязи чувственного восприятия как начальной ступени познания человеком действительности и языка, экспериенциальной сферы человека и языка, проявляющейся в языковой репрезентации многочисленных связей объекта и его признака / признаков. Правомерность утверждения относительно того, что за представлениями об объектах и их признаках лежат разные структуры знания, требует поиска ответов на вопросы, касающиеся выявления таких структур посредством анализа конвенциональных языковых средств. Особую значимость в таком случае приобретает исследование языковой концептуализации и категоризации признака объекта. Неудивительно поэтому, что проблема категории признака объекта достаточно активно исследуется в последнее время в лингвистике (Афанасьева 1992; Кубрякова 1997, 2004; Лаенко 2005; Харитончик 1986, 1990 и др.). Остается, однако, ряд вопросов, ожидающих своего ответа, в частности, проблема категоризации признаков, связанных с мышечными ощущениями. Требует уточнения и сама сущность данного типа

ным является выделение таких типов качественных прилагательных, как параметрические и экспериенциальные (Кустова 2002, 2004). Г. И. Кустова объясняет, что для параметрических прилагательных ключевыми понятиями являются шкала и норма, причем норма определяется по отношению к определенному классу объектов (Кустова 2002, 117). Экспериенциальные же прилагательные обозначают такие свойства предмета, которые «ДЕЙСТВУЮТ на человека и вызывают у него определённые ОЩУЩЕНИЯ, РЕАКЦИЮ» и концептуализируются ЧЕРЕЗ ТИП ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ на человека, через вызываемое у человека ощущение» (Кустова 2002,118).
Г. И. Кустова выделяет экспериенциальную (внутреннюю) сферу человека -сферу ощущений, восприятий, реакций человека на воздействие окружающего мира. Ядром внутренней сферы человека являются экспериенциальные состояния, выражаемые предикатами ощущения, восприятия, знания, эмоциональных состояний и реакций. Роль человека в экспериенциальной сфере (роль экспериенцера) - пассивная, т.к. он подвергается воздействию внешнего мира, результатом которого являются ощущения, а также перцептивные или ментальные состояния: ощущать, чувствовать, видеть, слышать, знать. Даже если человек предпринимает какие-то активные действия (слушать, смотреть, узнавать), то результатом этих действий всё равно будет не изменение мира, а изменение его собственного внутреннего состояния (услышать, увидеть, узнать) (Кустова 2005,68).
Если физические состояния (например, «карандаш сломан») могут существовать сами по себе, то экспериенциальные состояния «существуют только потому и до тех пор, поскольку и пока человек их испытывает: они должны постоянно «вызываться, возобновляться, поддерживаться» (Кустова 2005, 68). В этом смысле экспериенциальные состояния, особенно ощущения и эмоции, похожи на процессы: человек чувствует боль, пока на него воздействует фактор, вызывающий боль; человек испытывает эмоциональное состояние, пока он думает о факте, вызвавшем это состояние.