Репрезентация эмотивных ситуаций с множественным субъектом состояния в современном англоязычном тексте

• Автор: Мартемьянова, Екатерина Андреевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 161 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ В ЯЗЫКЕ

1.1 Изучение эмоций в философии и психологии

1.2 Изучение эмоций в социологии

1.3 Лингвистика эмоций

1.3.1 Изучение эмотивности на лексико-семантическом уровне

1.3.2 Изучение эмотивности на праша-синтаксическом уровне

1.3.3 Изучение эмотивности на уровне текста

1.4 Множественный субъект состояния

Выводы по главе

ГЛАВА 2 РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭМОТИВНЫХ СИТУАЦИЙ С МНОЖЕСТВЕННЫМ СУБЪЕКТОМ СОСТОЯНИЯ В ТЕКСТАХ СМИ И В ТЕКСТАХ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2.1 Структура эмотивной ситуации с множественным субъектом состояния
2.2 Репрезентация эмотивных ситуаций с дискретным множественным субъектом состояния
2.3 Репрезентация эмотивных ситуаций с недискретным множественным субъектом состояния
2.3.1 Репрезентация эмотивных ситуаций с недискретным множественным субъектом состояния в текстах СМИ
2.3.2 Репрезентация эмотивных ситуаций с недискретным множественным субъектом состояния в текстах художественной литературы
2.3.3 Репрезентация ритуализированного взаимодействия субъектов
2.4 Репрезентация эмоционального климата страны/города
2.4.1 Репрезентация эмоционального климата страны/города в текстах СМИ
2.4.2 Репрезентация эмоционального климата страны/города в текстах
художественной литературы
Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
СПИСОК ТЕРМИНОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
ИСТОЧНИКИ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
Введение
На современном этапе развития лингвистики исследования проводятся преимущественно в рамках антропоцентрической парадигмы, и внимание исследователей обращено в первую очередь на изучение взаимосвязи языка и его носителя - человека. Если ранее когнитивная функция языка считалась первостепенной, то в настоящее время мнение лингвистов не однозначно. Последние десятилетия активно развивается новое направление лингвистики -лингвистика эмоций. Категория эмотивности изучается в рамках различных направлений: структурно-семантического, стилистического, прагматического, когнитивного, психолингвистического, лингвокультурологического.
Степень научной разработанности темы исследования. Интерес к репрезентации эмоций в тексте постоянно растет, о чем свидетельствует появление специальной лингвистической дисциплины - эмоциологии текста.
На сегодняшний день имеется большое количество работ, посвященных изучению таких проблем, как: эмотивность текста (Маслова, 1991; Ионова, 1998; Филимонова, 2001; Шаховский, 2008 и др.); способы и средства репрезентации эмоций как в тексте вообще, так и в различных типах текста (Филимонова, 2001, 2007, 2012, 2013; Щирова, 2003; Синтоцкая, 2003; Белоглазова, 2005; Воинова, 2006; Тананыхина, 2007; Маркова, 2008; Бирюкова, 2009; Мамлеева, 2010; Соколова, 2010; Дудкин, 2014 и др.); эмотивные смыслы текста (Бабенко, 1989; Лесков, 2005; Филимонова, 2008; Шаховский, 2008 и др.); прагматика эмотивного текста (Филимонова, 2001; Синтоцкая, 2003; Бирюкова, 2009; F. Ungerer, 1997 и др.) и многие другие.
Однако исследования в основном посвящены изучению таких эмотивных ситуаций, где носителем эмоционального состояния является отдельно взятое лицо. Обычно это автор высказывания или герой художественного произведения. В данной диссертации изучаются представленные в тексте ситуации, в которых

оценочное суждение и выражена предикатами по типу: «Я считаю, что», «По моему мнению» и так далее. Е.М. Вольф полагает, что «эмоциональность усиливается с помощью экспрессивности и аффективных прилагательных; ср. Он хороший мастер; Он великолепный мастер; Какой он великолепный мастер! (нарастание эмоциональности)...» [Вольф, с. 40-41]. Выражение экспрессивности автор видит в интонационной структуре и соответственно в восклицательной форме предложения. В.Н. Телия связывает экспрессивный эффект значения языковой единицы с наслоением эмотивности на рациональность. При этом собственно оценочные высказывания направлены на то, чтобы слушающий принял точку зрения автора как объективную, а экспрессивно окрашенные «создаются с тем, чтобы воздействовать на реципиента эмотивно, с субъективных позиций - передать личное мнение автора речи» [Телия, 1986, с. 32]. Несмотря на расхождения в трактовках взаимосвязи категорий эмотивности, оценочности и экспрессивности, исследователи сходятся в том, что оценочность и эмотивность создают смысл высказывания, а экспрессивность усиливает его, воздействуя на получателя информации.
Как было отмечено ранее, эмотивность имеет категориальный статус на различных уровнях языковой системы и в речи, поэтому изучение реализации данной категории также проводится на различных уровнях: лексико-
семантическом (Васильев, 1981; Телия, 1986; Шаховский, 1987; Бабенко, 1989; Мягкова, 1990, 1999; Романов, 2004 и др.), прагма-синтаксическом (Арутюнова, 1976; Александрова, 1984; Малинович, 1989; Пиотровская, 1994; Синеокова, 2004 и др.), на уровне текста (Ионова, 1998; Филимонова, 2001; Синтоцкая, 2003; Белоглазова, 2005; Воинова, 2006; Тананыхина, 2007; Маркова, 2008; Бирюкова, 2009; Карловская, 2009; Мамлеева, 2010; Соколова, 2010; Дудкин, 2014 и др.). В интересы лингвистов входит семантика, прагматика, синтаксис эмотивных единиц. Проведено множество исследований, поэтому представляется необходимым остановиться на особо значимых результатах.