Явление мотивации слов в системе диалекта (лексикологический аспект)

• Автор: Наумов, Валерий Геннадьевич
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 298 c. : ил

§ I. Проблема мотивированности слов; история изучения

§ 2. Предмет исследования

§ 3. Цель и задачи исследования

§ 4. Источники и методы исследования

§ 5. Характер материала исследования

§ 6. Структура работы

Глава первая. Мотивационные отношения слов и их актуализация как объект лексикологического исследования.... 23 § I. Явление мотивации слов в системе других лексических
р -4*
явлений
§ 2. Некоторые основные понятия, связанные с лексикологическим аспектом теории мотивации слов

§ 3. Типы мотивации и виды актуализации мотивационных

отношений слов
ГЛАВА ВТОРАЯ. Актуализация мотивационных отношений слов
в наремском говоре
§ I. Природа, причины и условия актуализации мотивационных отношений слов в речи
§ 2. Лексико-грамматическая соотнесенность мотиватов и
типы их смысловых отношений
§ 3. Соотношение диалектных и общерусских мотиватов в
системе говора
§ 4. Реализация системных отношений в лексике нарымского говора в рамках актуализации мотивационных отношений слов
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Функции актуализации мотивационных отношений слов в нарымском говоре
§ I. Функции диалектной речи и проблемы мотивации
§ 2. Коммуникативная функция мотивации слов
§ 3. Эмотивно-экспрессивная функция мотивации слов.... 154 § 4. Эстетическая /поэтическая/ функция мотивации слов 170 § 5. Метаязыковая функция мотивации слов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
I. Мотивационный словарь надымского говора /А-Г
II. Словарь лексических мотиваторов нарымского
говора /А-В
III. Список условных сокращений

ВВЕДЕНИЕ §1. Проблема мотивированности: слов: история изучения
Современное состояние лингвистики знаменует собой этап пристального внимания к семантике языковых единиц различных уровней: от фонологии до синтаксиса высказывания. Это обусловлено, по-видимому, таким развитием языкознания, когда на первый план выдвигается проблема создания единой стройной теории, которая представляла бы язык как систему, существующую и развивающуюся по универсальным законам, соразмерную и гармоничную во всех своих ярусах. Необходимость относительно единого подхода к языковой единице на каждом уровне лингвистики обусловливает возникновение исследований на стыке разделов науки о языке, таких, например, как синтаксис и морфология, фонетика и семасиология, лексикология и стилистика текста, лексикология и словообразование. Некоторые вопросы, поставленные в подобных исследованиях, уже достаточно разработаны, другие еще находятся в стадии осмысления. Теоретические и практические результаты этих исследований иногда приводят к совершенно неожиданным, на первый взгляд, аспектам той или иной проблемы. Новые вопросы порождают новые методы исследований, позволяют по-новому рассмотреть классические и, казалось бы, незыблемые законы развития языка.
Очень часто те или иные достижения в одном разделе лингвистики находят применение в другом разделе, что подтверждает универсальность многих законов языка. Сила любой науки - в ее поступательном развитии, которое всегда основано на критическом переосмыслении имеющегося опыта, на стремлении к всеобщности законов этой науки. Универсальность законов лингвис-

есть, он не скусный /Гор./. Невод: верхняя тетива, нижняя тетива, наплавки /Нов./.
Полная мотивация предполагает актуализацию в одном контексте и лексической, и структурной мотивации слов одновременно :
- Кажно дерево резали. Нарежут, нашютят лесу /Нар./. Одно-
/ „ / рушные топоры - одной рукой колешь. А кузнецкие топоры - двоерушные /Гор./. Мать у них в прошлом годе зимовала, годовала
/Гор./, Жатка не отремонтирована. Сенокосилки, они же заменяют
жатки. По-видому.жнут руками /Нест./. Вот; было верх, там - низ.
Там низо^ски, там верховски /Пар./.
Иногда при полной мотивации наблюдается преимущественно лексическая мотивация: - У нас всё покрашенное было. Красили, красили, докрасили, пошли в другу комнату. Там выкрасили. И побеленное есть /Нар./.
В других случаях осуществляется преимущественно структурная мотивация: - Леса много тут: еловник, березник, осинник, пихтовник, кедровник. В кедровнике только кедры /Нар./.
2. Важную роль в анализе мотивационных отношений слов играет учет направления мотивации. В связи с этим выделяются направленная и взаимная мотивация.
Направленная мотивация осуществляется в том случае, если можно определить мотиватор и мотивему. Направленной мотивацией характеризуются почти все случаи лексической мотивации. При этом направление мотивации от мотиватора к моти-веме обычно чётко осознается диалектоносителями, о чем свидетельствуют многочисленные экспериментальные данные. Направление мотивации в большинстве случаев совпадает с направлением произ-водности, словопроизводства и является свидетельством осознания говорящими словообразовательной структуры лексических единиц*