Научный текст как система субтекстов

• Автор: Баженова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 366 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Часть первая. НАУЧНЫЙ ТЕКСТ В СИСТЕМНОМ ОСВЕЩЕНИИ

Глава 1. ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ СИСТЕМНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ..

1.1. Структура текста

1.2. Единицы текста

1.3. Категории текста

1. 4. Текст и среда

Выводы

Глава 2. ПОЛИТЕКСТУАЛЬНОСТЬ НАУЧНОГО ТЕКСТА

2. 1. Эпистемическая ситуация как экстралингвистическая основа

политекстуальности
2. 1. 1. Когниоцентрические аспекты эпистемической
ситуации
2. 1.2. Антропоцентрические аспекты эпистемической
ситуации
2.2. Функционально-стилистическая модель политекстуальной
структуры научного текста
2. 2. 1. Проблема моделирования смысловой структуры текста..
2. 2. 2. Субтекст как единица смысловой структуры текста
2. 2. 3. Типология субтекстов научного произведения
2. 2. 4. Лингвостилистические параметры субтекстов
Выводы
Часть вторая. СУБТЕКСТЫ В АСПЕКТЕ ИХ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗНАЧИМОСТИ
Глава 1. ОСНОВНЫЕ СУБТЕКСТЫ
1.1. Субтекст нового знания (СТнз)
1. 1. 1. Структура и состав микросубтекстов СТнз
1.1.2. Текстообразовательные функции и типы композиции

1. 1.3. Речевая реализация СТнз (опыт субтекстового анализа)..
1.2. Методологический субтекст (СТметод)
1.2. 1. Идентифицирующий микросубтекст
1. 2. 2. Инструментальный микросубтекст
1.2.3. Операциональный микросубтекст
Выводы
Глава 2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СУБТЕКСТЫ
2. 1. Иносубъектные субтексты
2. 1. 1. Субтекст старого знания (СТсз)
2. 1.2. Прецедентный субтекст (СТпрец)
2. 2. Рефлективные субтексты
2. 2. 1. Субтекст оценки (СТоц)
2. 2. 2. Субтекст авторизации (СТавтор)
2. 3. Прагматические субтексты
2. 3. 1. Субтекст адресации (СТадрес)
2. 3. 2. Периферийный субтекст (СТпериф)
Выводы
Заключение
Список исследованных текстов с принятыми сокращениями
Библиографический список
ВВЕДЕНИЕ
Диссертация посвящена комплексному исследованию научного текста в направлении от установления экстралингвистических факторов к выявлению его собственно лингвистической специфики.
Актуальность исследования. Изучение смысловой структуры текста в единстве поверхностной (собственно языковой) и содержательнокоммуникативной сторон остается важнейшей задачей лингвистической науки, так как текст представляет собой настолько сложный и многоаспектный объект исследования, что его лингвистическая характеристика не может быть ограничена рамками одного подхода. Как явление одновременно языковое и экстралингвистическое, текст оказывается способом реализации языковой системы, средством коммуникации, формой хранения и передачи информации, способом отражения интеллектуальной и психической жизни индивида, наконец, формой существования культуры. Ср.: “Текст - это событие и семиотическое, и лингвистическое, и коммуникативное, и культурологическое, и когнитивное, и т.д.” [Кубрякова 1994: 23].
Сегодня очевидно, что изучение в рамках только внутрисистемного описания языка не отражает коммуникативной природы текста и не может дать адекватного представления об устройстве его смысловой структуры. С развитием коммуникативных направлений языкознания все более актуальным становится переход от собственно лингвистической парадигмы, когда текст описывается лишь как источник выводного знания о языке и материал для извлечения грамматических единиц, к междисциплинарному исследованию и пониманию текста как “кумулирующего компонента определенных состояний социокультурной системы” [Никифоров 1993: 1].
Развитие функционального направления в языкознании стимулирует стремление “не замыкаться в сфере изучения изолированных единиц независимо от того, будет ли этой единицей слово или даже целый абзац” [Колшанский 1980: 4]. При исследовании функциональной стороны
ближе подойти к моделированию структуры внутреннего плана (программы, замысла) текста в сознании его автора”; кроме того, этот метод “позволяет объективировать интуитивное ощущение смысловой структуры и смысловой насыщенности т е к с т а ” [Леонтьев 1980:4-5. Разрядка наша. - Е.Б. ].
Идеи лингвосоциопсихологии уточняют и расширяют представление о смысловой структуре текста, предлагаемое “чистой” лингвистикой (точнее, грамматикой текста). Безусловно значимым является вывод о том, что единицы языка реализуют в тексте не только свои системные свойства, т.е. находятся в линейных (синтагматических) связях, детерминированных правилами языковой комбинаторики, но вступают и в иные - иерархические, семантико-смысловые, собственно коммуникативные отношения, мотивированные задачами общения. Второй вид связей определяет лингвистическую организацию текста, или иначе - в терминологии функциональной стилистики - его “стилистико-речевую системность” [Кожина 1996: 35].
Наиболее близким нашей концепции является понимание смысловой структуры текста в рамках функциональной стилистики, где текст рассматривается на качественно ином уровне. Функциональная стилистика во многом опирается на положения семантики текста, лингвистики текста и лингвосоциопсихологии, синтезирует их идеи и в то же время обогащает понятие смысловой структуры текста новым содержанием. Так, М.Н.Кожина обоснованно утверждает, что целый текст “нельзя осмыслять (и изучать) вне его смысловой, содержательной стороны, невозможно (просто недопустимо) не учитывать целого ряда его коммуникативных параметров: замысла, концепции, цели общения, фонда знаний коммуникантов, субъекта речи, адресата и др., а на поверхностном уровне - текстовой организации, композиции, принципов и приемов развертывания текста, обу-