Лексическая структура текстовых фрагментов с монологической речью персонажа : На материале романа И. А. Гончарова "Обрыв"

• Автор: Гапеева, Екатерина Леонидовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 227 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. КОММУНИКАТИВНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕКСТОВЫХ ФРАГМЕНТОВ С МОНОЛОГИЧЕСКОЙ
РЕЧЬЮ
Вводные .замечания
§ 1. Признаки монологической речи персонажа и критерии выделения
текстовых фрагментов
§ 2. Коммуникативная характеристика монологов Райского по
её отражению в их лексической структуре
§ 3. Местоимения и имена собственные как субъектные показатели
адресации в лексической структуре монологов
Выводы по 1 главе
Глава 2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ПЕРСОНАЖА
В ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЕ МОНОЛОГОВ
Вводные замечания
§ 1. Лексическая структура монологической речи
§ 2. Концепты “красота” и “страсть” как ключевые в тезаурусе
Райского и их лексическое выражение
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Текстовые коммуникативные фрагменты
с монологической речью Райского
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Семантическая организация словника монологической речи Райского

ВВЕДЕНИЕ
Коммуникативный аспект, который находит своё выражение в использовании средств языковой системы в речевых действиях личности и организации этих средств в монологических высказываниях, определил содержание реферируемой диссертации. В качестве языковой личности, понимаемой в русле концепций Ю.Н. Караулова, Т.Г. Винокур и др., в исследовании рассматривается персонаж художественного произведения, а средства языковой системы эксплицируются на лексическом уровне речевых произведений героя, где слово оказывается точкой пересечения лексикона личности и лексической структуры художественного текста.
Художественный текст - текст “про людей и для людей” - «абсолютно антропоцентричен» /Кухаренко, Филимонов 1991:37/, что обусловлено «эгоцентрической позицией человека (в облике автора и обликах персонажей) в семантическом пространстве текста» /Бабенко и др. 2000:72/ и, в свою очередь, обусловливает сложность его коммуникативной структуры.
Коммуникативная специфика художественного текста определяется осуществляемой в нем «литературной коммуникацией», имеющей существенные отличия от коммуникации естественной, спонтанной /Степанов 1988:106; Сапожникова 1998:83-84/. Литературная коммуникация сложна по своей субъектной организации: выделяются внешние, затекстовые субъекты (автор - читатель) и внутритекстовые - говорящий и слушающий персонажи.
Персонаж художественного текста «относится к разряду основных содержательных универсалий художественного произведения» /Бабенко и др. 2000:167/ и обладает собственной семантикой, находящей своё выражение «в лексическом наполнении, в словаре образа» /Чернухина 1984:75/. Поскольку «язык — единственная субстанция», в которой существует персонаж художественного текста как языковая личность /Караулов, Красильникова 1989:8/, то наиболее активной формой такого существования является самое сильное по возможности самопроявления личности речевое действие — монолог.

Монолог литературного героя — один из видов внутритекстовой межперсонажной коммуникации, которая осуществляется, подобно спонтанной речи, в определённой, хотя и воображаемой ситуации, зависит от множества прагматических факторов и имеет внутреннего адресата. В монологе и в его текстовом окружении вербально эксплицированы характеристики коммуникативной ситуации, не требующие словесного обозначения в естественной речи.
Объект диссертационного исследования — монологическая речь литературного персонажа в рамках внутритекстовой персонажной коммуникации. Предметом исследования является лексическая структура текстовых монологических фрагментов, рассматриваемая в коммуникативном аспекте.
Коммуникативный текстовый фрагмент включает в свои границы, во-первых, речевое произведение персонажа, говорящего (внутритекстового субъекта)— монолог как ядро фрагмента; и во-вторых, параметры “здесь и сейчас”, соответствующие ситуации естественной коммуникации. Эта привязанность к ситуации — общее свойство всех монологов, как спонтанно развивающихся, так и литературных. Но если в спонтанном монологе характеристики “здесь и сейчас”, определяющиеся сиюминутностью, контактностью, вербально не подчёркнуты, то в литературной коммуникации вписанность в ситуацию достигается определёнными лексическими средствами. В их состав входят: имя собеседника (в обращении), слова, характеризующие рече-жестовое поведение и эмоциональное состояние как говорящего, так и адресата, а также словесные указания на пространственно-временные параметры коммуникативной ситуации.
При этом речевой способ «представления персонажа зависит от личностных качеств коммуникантов и хода коммуникативного акта» /Малахова 1992:9/. Субъекты внутритекстовой коммуникации находятся в таком же коммуникативном взаимодействии, как и в спонтанной ситуации общения, результативность которой определяется действием прежде всего «фактора

устный персонажный монолог в составе художественного текста /Винокур 1998:240/.
С позиций современной лингвистики, ориентированной на коммуникацию и на человека, включённого в коммуникацию, характерно пристальное внимание к мотивационной и целевой стороне речевого поведения, которое терминологически может обозначаться по-разному: мотив и целевая установка речевой деятельности /Леонтьев 1969а: 144; 1969б:26;3имняя 1974:69; Залевская 2000:216-218/, интенция говорящего /Винокур 1989, Трипольская 1999 и др./, иллокутивный акт и иллокутивные силы /Сёрл 1986:172, Дейк ван 1978:292-293 и другие учёные, работающие в направлении теории речевых актов/. Именно в рамках этого научного направления предложена самая разнообразная классификация иллокутивных актов, или целевых установок речевого акта, которая может быть спроецирована и на персонажный монолог.
Мотив речи (почему сказал) и целевая установка (зачем сказал) — первооснова коммуникативно-прагматической типологии монолога и его коммуникативной структуры. Этот «мотивационно-целевой» уровень В.С.Мазлумян определяет как собственно коммуникативный, доречевой /Мазлумян 1988:70/. Если задачей конкретного речевого акта является построение нормативной речевой единицы, то задача коммуникативного акта - «достижение определённой коммуникативной цели через реализацию некоторого коммуникативного задания путём выбора адекватного речевого построения (...) в рамках данного языка» /Указ.соч.:72/.
Мотив коммуникации — это потребность высказаться как результат внешнего воздействия или внутреннего душевного пробуждения. Знание мотива объясняет то, почему говорящий хочет изменить определённым образом когнитивное или эмоциональное состояние слушающего, или его поведение /Апресян 1995:362, Арутюнова 1981:361, Трипольская 1999:4 и др./. При этом, как отмечает Ю.Д.Анресян, «большинству речевых актов предшествует некое мнение говорящего об информационном состоянии слушающего» /Апресян 1995:362/, о его настрое на общение, о его ценностных установках,