Конструкции, репрезентирующие персонажей русской волшебной сказки

• Автор: Мальцева, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 213 с.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВЕДЕНИЕ

2. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ

ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ

§1. Изучение происхождения сказки, ее структуры и семантики.

§2. Изучение проблем речевой стереотипии волшебной сказки

§3. Изучение инициальных и медиальных формул, их стабильности

и вариативности

§4. Лингвистический аспект изучения волшебной сказки, ее

формульных элементов, их стабильности и вариативности

§5. Лингвистические основы изучения конструкций, вводящих
действующих лиц
ВЫВОДЫ
3. ГЛАВА II. КОНСТРУКЦИИ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИЕ
ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
§1. Структурно-смысловая организация конструкций
ввода героя
1.1. Непосредственный ввод героя
1.2. Ввод героя через бытие родителей
§2. Лексико-синтаксический анализ логико-семантических
шагов ввода героя
2.1. Экзистенция
2.2. Неэкзистенция - экзистенция героя
2.3. Характеризация
2.4. Номинация
ВЫВОДЫ
4. ГЛАВА III. КОНСТРУКЦИИ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИЕ
ДРУЖЕСТВЕННЫХ И ВРАЖДЕБНЫХ ГЕРОЮ
ПЕРСОНАЖЕЙ

§ 1. Конструкции, вводящие дарителя
1.1. Структурно-смысловая организация конструкций,
вводящих дарителя
1.2. Лексико-синтаксический анализ блоков конструкции,
вводящей дарителя
§2. Конструкции, вводящие помощника
2.1 Структурно-смысловая организация конструкций,
репрезентирующих бытие, наличие помощника в сказке
2.2. Лексико-синтаксический анализ конструкций, репрезентирующих бытие, наличие помощника в сказке
2.3. Структурно-смысловая организация конструкций, вводящих помощника в действие сказки
2.4. Лексико-синтаксический анализ конструкций, вводящих помощника в действие сказки
§3. Конструкции, вводящие вредителя (антагониста)
3.1. Структурно-смысловая организация конструкций,
вводящих вредителя
3.2. Лексико-синтаксический анализ конструкций,
вводящих вредителя
ВЫВОДЫ
5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
6. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ
7. ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Внимание к фольклорному слову с течением времени не только не уменьшается, но, напротив, растет число исследователей, стремящихся познать тайну фольклорного слова, чтобы найти в нем разгадку феномена устного творчества народа.
Нельзя сказать, что проблемы лингвистического освоения фольклора являются новыми в языкознании. Достаточно назвать труды Ф.И. Буслаева, A.A. Потебни, А.Н. Веселовского, Ф. Миклошича, В.Ф. Миллера, в которых успешно решались языковые проблемы произведений устного народного творчества. Однако наиболее активно работа по лингвистическому изучению фольклорных текстов развертывается примерно с середины ХуС Ъ-О-'к.ск и С появлением такой научной дисциплины, как лингвофольклористика, у истоков которой стоят такие видные исследователи, как А.П. Евгеньева, И.А. Оссовецкий, П.Г. Богатырев, A.B. Десницкая, фольклорный текст начинает рассматриваться как целостная, самобытная поэтическая система. В настоящее время наиболее продуктивно функционируют три школы лингвофольклористки - воронежская (Е.Б. Артеменко), курская (А.Т. Хроленко), петрозаводская (З.К. Тарланов), представителями которых за истекшие десятилетия опубликован ряд работ, где в том или ином аспекте рассматриваются семантические и функциональные особенности фольклорного слова, стилистические приемы, характерные для произведений фольклора.
Русская волшебная сказка - один из самых распространенных жанров народного творчества, отразивший художественное восприятие мира, эстетические и нравственные идеалы, вкусы, духовную культуру и талант народа, - постоянно привлекала и продолжает привлекать внимание и фольклористов, и этнографов, и специалистов по семиотике, и лингвистов.
Текст волшебной сказки является объектом и нашего исследования, которое опирается на уже имеющийся в фольклористике опыт по изучению произведений устного народного творчества.

варианты по универсальным моделям, представляемым в его распоряжение традицией [Рошияну 1974: 173].
Ряд интересных замечаний о варьировании формул сделан Н.М. Герасимовой на примере обрамляющих формул русской волшебной сказки. Она считает, что их разнообразие определяется двумя закономерностями: первая - эта формульная синонимия, т.е. замена одного элемента другим, близким по значению, функции и в той же структурной позиции, вторая -амплифицирование (расширение) или редуцирование (ослабление, сокращение) входящих в формулу элементов.
И.А. Разумова отмечает, что существует вариативность составных формул и вариативность элементов. В варьировании формул важна синонимия элементов, в варьировании же элементов - синонимия лексическая, синтаксическая, ритмическая [1991: 31].
Таким образом, исследователями подробно анализировались структура, функции инициальных и медиальных формул, был также сделан ряд выводов о закономерностях их варьирования.
Много внимания уделяли исследователи изучению языка волшебной сказки, в том числе языковой организации и варьирования формул.
§4. Лингвистический аспект изучения волшебной сказки, ее формульных элементов, их стабильности и вариативности
Язык русской волшебной сказки неоднократно становился предметом исследования во второй половине XX в. Изучался синтаксис сказок [Петрикина 1952; Степанова 1956; Павлова 1967, 1976; Чернов 1970; Собинникова 1973, 1977; Баканова, Серышева 1976; Борковский 1981; Чижикова 1981; Гулянкова 1992; Черноусова 1994], структура и функции обращений [Иванова 1979,], а также отдельные явления лексики и морфологии [Зайцева 1977, 1978; Совбанова. 1975;Суханова, Сало, 1977; Серышева, 1977; Шапиро 1977, 1979; Капорулина 1983; Буданова.1992; Тихомирова 1997].